这样的星宝才能上幼儿园！

很多的星家长都留言，“我的孩子有语言了，是不是可以去上幼儿园了？”、“我的孩子可以坐住一节课了，是不是可以去幼儿园了？”、“我的孩子都6岁了，是不是可以去幼儿园了？”。

所以，本次借用在本周二举行的蓝书包系列公益讲座活动上，北京大学第六医院主任医师贾美香老师的回答，来给大家介绍一下，如何判断自己的孩子是否可以去幼儿园。

贾美香老师：

在这里面我再一次强调，你们如果不具备融合的条件和能力的孩子，你们送进去也融不进去，只是一个样子，真正实质性的东西你学不到。

去上幼儿园，孩子一定要具备一定的能力。

首先他要具备有一定的行为规范。要保证他基本上能坐下来一节课，而且，上课的时候不能到处乱跑。其次就是说他有比较好的语言表达能力，能够去表达自己的一些需求。

如果，你的孩子经过我们的评估，他的能力跟正常孩子差的不够多，比如说差半年，进去以后，本来你的孩子年龄应该上中班，现在可能要进入小班，你还得往后退一个班次，你才能够融进去，否则你也融不进去。比如你孩子的能力跟正常孩子差一年，就会很难融进去。

所以，大家不要觉得融合就是跟正常孩子在一起。而且，不是所有的孩子都能融入到幼儿园的环境中的。

我们看到的这种案例太多太多了，包括我们这儿现在走掉的孩子，那些家长也在跟我们讲。我们说了你的孩子不能上幼儿园，你的孩子还不到上幼儿园的能力，那些家长不信，说“我孩子有语言的，我为什么不去，我一定得上幼儿园？”。

其实，去了以后你就知道了，你的孩子根本就融不进去，人家都在群体里玩，只有你的孩子是单个的玩，他根本就融不到那个集体的环境里面。

也许你会认为儿的老师会带着你们的孩子去玩儿，但是老师不可能是一对一的。当老师把你的孩子揪过去了，他往那一站，人家别的孩子又跑到别的地玩去了，他跟不到一块玩儿。

很多家长送孩子去幼儿园，只是为了满足我们家长的一些心愿。当有人问的时候，你可以说，我的孩子上幼儿园了。但实际上你可以去幼儿园看看，他根本就融不进去，所以这样的孩子，我还是希望我们家长你要沉淀一下。

你的孩子具备了这样的能力，你不去我们也得建议你去，我们不能留住所有的孩子，我们实际上训练的目的就是为了将来让他回归到主流社会，能够跟正常的孩子一样的去学习，去生活。但是前提是他是有一定有条件的。

我们看了有很多的家长着急送去幼儿园，然后在那儿待个三年五年。但是，这样的孩子也就是跟随。人家老师都说了，反正你的孩子也不磕，也不碰，也不攻击别人，那好了，你孩子在幼儿园里愿意干嘛干嘛，我们有录像为证。

如果可以的话，我们也可以给大家放放这个录像，你们看看我们的一个语言表达能力很强的孩子，在去到一个正常幼儿园后他的表现，什么什么都跟不上，老师讲课他根本就不听。

我们从小也是在幼儿园里长大的，大家想想这个班里有这么一个孩子，小朋友都会讨厌他对吧？有的时候，老师如果不正确的引导，大家会觉得他是我们班的另类孩子，对孩子的身心发展没有任何好处，所以大家真的不要急急忙忙送去幼儿园。

这样的先例我们看的真的不是少数，也正像我前几天跟一帮家长在聊的时候，这些孩子都是我们早期训练的孩子，这个家长就在跟我说贾大夫，你十年以前跟我们说过的话，我们真的没注意过，现在十年以后所有的这些东西都应验了，为什么？

我们说的孩子要行为规范，家长不觉得，我孩子都有毛病了，我规范什么，我还给他立那么多规矩干什么，我根本就没有想过要立规矩。但是你现在的孩子不立规矩，你走到群体环境里头，人家能接纳你吗？

接纳不了，人家就会说陪读。那我们会说你作为家长陪要到何年何月，你的孩子什么时候能离开你，只要你一去陪读，老师就会把你孩子所有的问题都交给你负责。

你如果不去陪读，老师就一定让你来开一张诊断证明，为什么要开这张诊断证明，就是你要随班就读，现在因为有九年义务教育，他是不会轰你的，但是他会把你的孩子算为一个边缘的孩子，就是不算老师的成绩，老师可管可不管。

你的孩子可及格，可不及格跟我们老师教学没有关系。这就是我们现实生活当中的很多问题，根本就不是真正的融合，只是一个样子，表面的一个融合的形式，那我们要这种形式干什么？有什么意义吗？

所以今天在座的家长，我一再跟大家讲，我们的孩子不着急上学，人家的孩子六岁上学，我一定让他七岁，八岁甚至于再大的孩子，也去上学。为什么这样？

因为，他的心理年龄赶不上正常孩子的发育。

就像我举一个我们少年班的孩子，上大学的孩子，最后上出来有多少孩子是成才的孩子，大家可以去看看，打听打听，问问，他为什么成不了才？

因为他的心理年龄赶不其他人，跟人家差了五六年，他光学习行，但是他能跟他们一起吗？他跟他们一起互动起来，他有问题，他有困难。人家的年龄差了五六岁呢，你想想，你13岁上大学，人家是18岁上大学，这个心理年龄发育他赶不上知道吧。

他不是差了一年，他是差了五年甚至于六年，你想想他跟我们的孩子在一起，他怎么能够接受人家说的一些东西，一些理念。他匹配不上去，他就会被人淘汰。

所以我们的孩子是一样的道理，大家真的别忙着让我们的孩子赶紧上幼儿园，甚至有的家长着急，我训练三个月语言出来了，我就上幼儿园去了，你去了就知道，你孩子在里面是融不进去的。

所以为什么我每次都跟家长说，你去幼儿园看过没有？你的孩子融得进去融不进去？家长说不让看，我说不让看，那有录像吗？看了没有？你要没看，你的孩子就在那里头，就是我们说的表面的融合，形式的融合，那他什么也学不了。

能学的孩子，有语言的孩子，应该到了一个什么表达程度，他回来以后能够给你部分，我们不能说全部，部分的哪怕跟你说三分之一在幼儿园里干什么了，吃什么了，玩什么了，幼儿园里有什么变化，在家里你本身再去问三分之一，你大概能了解他在幼儿园的生活，如果他连三分之一都达不到，你去了以后也是白去。