班会课优秀教案(详案)丨班级早恋智慧应对!前方高能(微课活动预告)~~
青春期正是男女生交往的敏感期,特别是到了中学,男女生如何交往就成为了敏感话题。
有调查表明:中学生的最大的困扰不是学习上的问题,而是异性交往的困惑。男女生如何交往,男女生如何健康、阳光的交往成了班主任引导学生成长的重要话题。
本篇呈现一节优秀的班会课,以“男女生交往”为主题,很多老师看了教案后感到震撼,第一次知道还可以这样上班会课。结尾处附加丁如许老师的点评,希望对各位老师的班会课开展有所帮助。
设计背景
高中阶段,由于生理、心理的发育,社会环境的影响、家庭和学校的压力,使不少学生对异性更多一份关注,其中有些学生陷入感情的漩涡。
不可否认,高中的早恋现象(专家、学者及不少学校老师认为称之为“青春期恋爱”更恰当)已经较为普遍,怎样认识和对待青春期的情感烦扰,怎样指导学生学习人际交往,成为班主任应面对的问题。
作为学生的人生导师,班主任需要对学生进行青春期恋爱的教育工作,帮助学生认识情感迷茫期,形成正确的爱情观,学习积极的人际交往,使他们健康地成长。
教育目标
1. 帮助学生认识了解青春期恋爱的特点、青春期恋爱的危害和“亲密有间”的人际交流方法。
2. 通过找寻故事名言、观看视频、话题讨论、完成读后感等方式,引导学生学会理智地对待青春期的情感萌动,妥善处理好与异性同学的交往。
3. 引导学生认识爱,增强责任感,树立正确的爱情观、人生观。
课前准备
1. 布置学生搜集关于爱情的故事、名言。
2. 进行关于早恋的问卷调查。
3. 制作课件。
授课过程
感受经典,精彩片段导入
师:今天的课题是“四季有常,不可逾越”。“四季有常”,这是《尚书》中的名言,“常”是指“规律”,“四季有常”是说自然界运行是有四季的规律,今天我想借用这句话是说人生的成长也是有规律的。那我想借说的是什么呢?
还是先和同学们一起学习几首古诗吧。《诗三百》开篇第一首这样写道
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关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
意思是,雎鸠关关在歌唱,在那河中小岛上。善良美丽的少女,是小伙子心中理想的对象。这是一首爱情恋歌的开头,描写一位小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。
汉代有个女子,她也想谈恋爱,她是怎么说的呢?
上邪,我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!
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意思是,上天啊。我想和他谈恋爱!高山夷为平地,长江奔腾不再,冬天雷声隆隆,夏天雪花飘飘,天地合为一块,才会与他说断绝! 这里她列举了五种分手的情况,“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合”,非常直白、非常坚定,而五种情况一般是不会出现的,表达了女子对爱情的坚定追求。
可以说。自古以来,爱情就一直是人类传唱不衰的话题,人们对于爱情的追求与歌颂从来不少。那么前几天我布置了作业,请同学们搜集爱情故事,大家收集了哪些呢?现在我们做交流。
交流会前找寻的爱情故事
(预设:学生介绍收集的故事。有介绍德芙巧克力的来历,有介绍《山楂树之恋》的感人片段,有介绍邻居金婚夫妇的故事,等等。)
师:听了同学们的介绍,我们感到在文学作品中、在日常生活中人们都是赞颂美好的爱情的。对于爱情,我们每个人都会有自己的一些思考。如今,我们走进了青春的季节,面对自己欣赏的异性,内心不由荡起阵阵涟漪,该何去何从,我们今天要作探讨。
观看短片,引出讨论话题
师:先请大家看一个短片《欢欢的早恋》。
《欢欢的早恋》
16岁的郑欢,在一所高中读书,平常就像她的名字一样,开开心心、欢欢喜喜的,可是最近她怎么也高兴不起来。家里的墙上、衣柜上、包括电话机上,都被妈妈贴满了纸条,上面写着不能单独和男生说话,男生不可以打电话到家里,不许看言情小说等禁令。郑妈妈制定了种种家规,是为了防止女儿和男生过多接触。但令她担心的事还是发生了。一天妈妈从女儿的书包里搜出来一封信,上面写着,我喜欢你。妈妈认为女儿早恋了,并责问女儿是谁写的,女儿不说,并要求母亲把信还给自己,一怒之下,妈妈把信撕了,女儿对妈妈的做法感到无语……
师:同学们,对于妈妈的做法,你怎么看?母女之间爆发了激烈的对话,你怎么看?
(学生回答。老师随机解答。)
师:其实在我们的成长过程中,也会有类似于欢欢这样的烦恼和困惑。短片中将这一话题称之为早恋。但现在许多专家、教师主张称之为青春期恋爱。由于生活中人们习惯地称之为早恋。我认为两种提法其实都是可以的。这个话题,课前我们进行了调查,现在我将结果告诉大家。请看大屏幕。这是同学们提出的问题。主要有以下几点:
什么是早恋?
2
老师家长通常都反对孩子早恋,但除了影响学习之外,早恋到底还有哪些不利的因素?
3
遇到感情问题,如何正确处理?
4
怎样做可以与异性保持一种合适的距离?
重在引导,介绍专家视点
师:对第一个问题:1.什么是早恋?我想介绍专家的观点。
有专家指出,谈恋爱的年龄早晚,并没有一个统一的标准,就现在我国的实际情况来说,是否早恋,常常根据下面两个特点来划定。
一是生活上的自立程度。
一些少年,稚气十足,生活和经济尚在父母督促和庇荫下,还处在学习文化、提升能力的紧张阶段,对社会了解的还甚少,就迫不及待地谈恋爱,应该说是为时过早。而十八、九岁的工人谈恋爱,人们容易接受,如果十八、九岁的学生谈恋爱就不同了。这就是从他们的经济状况和社会职业方面来考虑的。
二是谈恋爱的年龄和法定最低年龄之间的差距。
如果已经达到或接近法定最低婚龄,就可不算早恋;如果和法定最低婚龄还差很远,就应视为早恋。因为法定最低婚龄是根据青少年的身体、心理发育而规定的。
从以上两个标准来衡量,那么高中及高中以下的学生谈恋爱,应该是早了一点。因为他们的生活还不能完全自立,他们在经济上还未曾独立;他们的年龄离法定的最低婚龄还相差较远;当然他们的心理上也很不成熟。这样一个身心都正在成长中的孩子,如果谈恋爱将出现很多问题。
敞开心灵,进行话题讨论
师:现在我们讨论问题2:老师家长通常都反对孩子早恋,但除了影响学习之外,早恋到底还有哪些对孩子成长不利的因素?
(预设:学生回答,影响学习、“开花不结果”、对身体有影响等等。)
师:同学们谈了不少。研究这一问题的专家,总结出早恋会对我们产生负面的影响有:
1. 影响学习。
每个学生都有自己的理想,都渴望成为社会的有用人材,甚至是栋梁之材;任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力,学习知识。十七、八岁的青春少年,正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时期,是人生的黄金时代。
这个时期的少男少女,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对于新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。因此,我们都应该全力以赴,专心致志地刻苦学习,为将来的发展打下坚实的基础;应该努力培养和磨练自己的意志,塑造美好的心灵,为实现自己的人生价值,做好充分准备。
如果这个时期被恋爱问题纠缠,必定分散学习精力,浪费大好时光。这种所谓的爱情,很可能葬送了我们的才能、事业和前途,待到以后追悔莫及。
2. 影响心理成熟。
青少年早恋,会受到家长和社会上其他人的责备和议论,因而就躲躲藏藏,远离他人。
长此下去,影响了与同学、家人的关系。同时,他们的思想上会产生很多负担,影响心理的正常发展。有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的孩子,会变得孤僻、冷淡,在心理上出现超年龄的现象,对健康成长极为不利。
美国科研人员的研究还显示,在17岁前便谈情说爱的少年人,因为不懂得处理感情带来的情绪困扰,为日后患上精神疾病埋下隐患,而女孩子比男孩子更容易被感情问题所伤。感情纠葛使女孩子产生忧郁症的机会增加了三分之一。
3. 影响生理发育。
现实许多案例表明,早恋会使一部分同学产生越轨行为,中学生自我控制能力差,容易冲动,尤其是热恋中的少男少女往往因不能控制自己的感情,而偷尝禁果,并为此付出沉重的代价。
近年,上海某所实验性示范性高中,一个高三班的班长、学习委员就越过了“禁区”,结果女生怀孕。为了人流的费用,班长铤而走险,偷了同学的手机,双双人生轨迹发生重大改变。而有些女孩甚至会因此这辈子再也做不了母亲。
对于青少年来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候,最明智的办法是筑好防线,集中精力学习科学文化知识,拒绝接受爱情的种子。
4. 草率地对待恋爱,甚至会酿成终生苦果。
爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重要地位。可是由于我们涉世不深、阅历不足,生活经验欠缺,感情胜过理智。一时感情冲动,与异性确立了爱情关系,以后伴随着心理上的变化、发展、成熟,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中断彼此间的感情。
上海话称谈恋爱为“敲定”。但早恋“十敲九不定”。这种情况,会引起失望,甚至形成心理障碍,从而影响自己的精神生活,扭转人生的轨迹。
明确要求,指导应对方法
师:我们了解了早恋的类型,也知道了早恋的危害,可是当爱情找到我们时,我们该如何应对?下面我们探讨第三个问题。
遇到感情问题,如何正确应对?
1. 学会倾诉:
遇到生活上的难题,应与他人倾诉,寻求指导。你可以和朋友倾诉,和自己信得过的老师倾诉,和父母倾诉。如果你已相当苦闷,可以找心理医生倾诉,可以打心理热线的电话,求得专业的帮助。
2. 学会拒绝:
当对方向你示好时,我们要学会拒绝。学会拒绝,一定要当机立断,拒绝要彻底,不要“拖泥带水”。学会拒绝,其实并不困难。有以下几招:
(1)直截了当法:如“谢谢!我觉得我们现在还不适合谈恋爱。”
(2)婉言拒绝法:我父母不希望我这么早谈恋爱,我不想伤他们的心。
3. 学会转移
不给自己时间编织幻想。如果我们对某位同学产生好感,甚至依恋,而只是一方多情时,也就是所谓的单相思,单相思有两种,一种是多情总被无情恼,落花有意,流水无情,明知对方不喜欢自己,却仍然执着不悟。还有一种误解了对方,错把友情当爱情。这时候该怎么办?应及时转移自己的感情。在这个时候,多和自己的家人、同学、朋友交往,多参加集体活动,多关注知识的获取和学习的进步,把自己的注意力和兴奋点转移到其他方面来。
4. 学会冷冻。
如果你认为这段感情确实值得珍藏,那么可以采取“冷冻法”。所谓 “冷冻”,将爱的萌芽隐藏在心底,当然“冷冻”意味着将来有“解冻”的一天。“解冻”时,双方已经成熟了,比如到了大学,或有了稳定的收入,有条件正式恋爱了,双方可以开始恋爱。
当爱情找到我们时,我们要学会理智应对,学会倾诉、学会拒绝、学会转移、学会冷冻。
真情告白,分享成长体验
师: 我的高中生活里,也起过一丝波澜的。你们想不想了解我的故事啊?
(预设:学生大声说,想。)
师:那是高三的时候。有一次乘车,我遇到了一个男孩,他是我高一的同班同学,后来文理分班,他读理科,我读文科。临下车时,他对我说,“我很欣赏你!”
当时,我还傻乎乎地跑回家问我爸,“爸爸,一个男孩如果对一个女孩说欣赏她,意味着什么?”我爸说,那说明他对她有好感。
听了这话,我的内心怦怦直跳,甚至还有一丝窃喜,说实话,他很优秀,尤其是理科,我对他亦不乏好感。就这样,我们交往了起来。
我常问他借数学试卷,他呢,每次路过我们教室,总会驻足一番;每次考试,我总会去红榜前,除了关心我自己的名次,还会关注他的名字;早操时,我知道,身后会有双眼睛,默默注视着自己。
他已不知不觉走进我紧张而又忙碌的高三生活,有时候做题,脑子里满是他的影子。而他呢?一次借试卷,他只考了48分,我问他怎么回事,他苦笑说,最近心里很乱。说实在话,那时我脑子满是他的影子。
考虑良久,我终于下定决心,委托我的朋友、他的同学,递给他一张纸条,上面写着:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也,学习亦当如此。此后,我们便断了联系,我不再问他借试卷,他路过我窗前,我也会装作没看见。
青春无悔,往事如烟,这一切早已成为我生命中美好的回忆。
我也祝愿同学们,能够理智应对自己的感情,给人生留一段美好的记忆和回想,而不是憾悔和泪水。
再做指导,正常交往好处多
师:下面探讨第四个问题。怎样做可以与异性保持一种合适的距离?
有同学说,和异性交往那么麻烦,那我就只和同性交往算了,那这样做,会走向另一个极端。会交往是今天我们每个人所必备的基本素质,有时候不会交往比早恋更可怕!
美国著名成功学家戴尔·卡耐基说:“一个人事业上的成功,只有15%是由于他的专业技术,另外的85%要依赖人际关系、处世技巧。”那么男女生之间又该如何交往呢?我主张:
(1)亲密有间
我们要把握一个原则:亲密有间。“有间”,就是要有一定的距离、分寸。
(2)那在交往中要注意什么呢?
①不必过分拘谨:在与异性交往的过程中,要注意消除异性交往的不自然感,要学会落落大方。
②不应过分随便:男女有别,不可过分地打打闹闹,有些玩笑话也不宜在异性面前讲。
③不宜过分冷淡:男女交往时保持一定的距离和理智是应该的,但不能过分冷漠,不然会伤及异性的自尊心,也会使别人对你产生误解,觉得你高傲,不可接近。
④不该过分亲昵:要做到自尊、自爱,言谈举止文雅端庄,异性朋友在一起不可勾肩搭背,避免不必要的误会。
如果同学们能在正常交往中收获一份值得你终生收藏的友谊,丰富自身的情感体验,扩大生活交往的范围,增强与人沟通的社会交往能力,学习上互相取长补短,那真是人生莫大的收获!
诵读经典名言,感受生活哲理
师:许多名人对爱情也有着精彩的论述。现在我们一起来学习几则关于爱情的名人名言,让我们一起诵读吧。(师生诵读)
如果你爱一个人,先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱,至于他爱不爱你,那是他的事,你可以如此希望,但不必勉强去追求。
——罗兰
((向左滑动观看→)
真正打动人的感情总是朴实无华的,它不出声,不张扬,埋得很深。
——周国平
幸福的爱情都是一种模样,而不幸的爱情却各有各的成因,最常见的原因有两个:太早,或者,太迟。年轻的你,有足够的理由相信,你将会得到这世间最幸福的一份爱。所以,我也有足够的理由劝告你要耐心地等待。不要太早地相信任何甜言蜜语,不管那些话是出于善意或者是恶意,对你都没有丝毫的好处。果实要成熟了以后才会香甜,幸福也是一样。
——席慕蓉
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布置作业,引发继续思考
师:回到这节课的课题,四季有常,不可逾越。借用这句话,是想和同学们说明一个道理。恋爱是一个人人生中必须经历的过程。没有它,生命便不完整,不精彩。
爱是美丽的,但爱情之花需要开对时节,三月的鲜花,美在含苞待放,因为它孕育着希望与未来;五月的鲜花,美在原野盛开,因为它象征着热烈与成熟。
但恋爱的美也应有阶段上的合理性。所以,让我们趁青春年少时,珍惜美好的花季,让青春之花含苞待放!爱情之花,只有在恰当的季节开放,才能结出丰硕的果实。情感之花经过理性之剪的修理会更美丽。
最后我还想向同学们推荐阅读《读者》2007年11期《成功就是一片浩瀚的大海》,从这位诺贝尔文学奖获得者奥罕·帕慕克早年的青涩故事中获得启发。
我希望同学们集中精力,全力以赴地投入学习,心无旁骛。在步入心仪的大学后,再张开双臂,迎接爱情的到来吧!
丁如许点评
要挑战生活中的难题
在工作中,我们会遇到不少难题。怎样对待难题,有老师绕开难题,回避难题;有老师直面挑战,解决难题。如何引导学生正确对待早恋(或称之为青春期恋爱),就是工作中的一道难题。
对早恋,不少学校简单的一个字,“禁”。但学生的情感交流岂是一个“禁”字能解决的。于是有些班主任施以高压,严看严管,有些班主任撒手不管,眼开眼闭。早恋话题成了许多学校、许多班主任的难题。
我和工作室老师决心迎难而上。我们多次组织研讨,多次组织上课。实践中,《四季有常,不可逾越》这节课脱颖而出。
这节课没有板着面孔训人,而是“动之以情,动之以理,晓之以法”。夏老师先设计简要解题,随后讲起同学们颇感兴趣的《诗经》、《古诗十九首》的爱情片段,接着让学生交流在课前找寻的令他们感动的爱情故事。这样老师的讲述与同学的交流会表达一个共识,那就是:爱情是美好的。接着观看短片《欢欢的烦恼》,笔锋一转,直击本课要涉及的的话题:早恋。
在这样的基础上,老师介绍事先征集筛选出的四个问题。围绕四个问题,采取了不同的解决方案。
第一个问题,什么是早恋?班主任借专家的话予以回答,标准明确,要言不烦。
第二个问题,早恋到底有哪些对孩子成长不利的因素?班主任采取了师生交流的方法。学生先说,让学生在同伴交流中提高认识。但学生的认识可能不够,教者还要予以指导。老师预设做比较深刻的分析。
第三、第四个问题,则采取班主任主讲的方式,体现主题教育课的特点。第三个问题,怎样应对, “倾诉法”、“婉拒法”、“转移法”、“冷冻法”,一一道来;
第四个问题,男女生之间怎样相处。“亲密有间”四个字,生动形象,接着四个具体对策,要点明确,学生自会有所收获。
班主任要善于“以理服人”。在“以理服人”的过程中,夏老师设计讲述自己的青春故事,真情叙述,言辞恳切,颇具感染力。
在课的结束阶段,夏老师还通过品读名人名言,让学生感受生活的哲理。最后向同学们推荐诺贝尔文学奖获得者奥罕·帕慕克的青春回忆《成功就是一片浩瀚的大海》,并布置了作业,期待学生用文字表达自己的收获。
这节课的教案和课堂教学视频都得到许多老师的欢迎。本次夏老师和工作室老师对教案又作了精心修改。相信凝聚教者智慧和工作室集体智慧的成果,能为大家所喜欢。
当然青春期早恋的主题教育课上了,不等于班级早恋现象杜绝,班主任还要注意观察班情,还要与相关同学做细致的交流。但相信上过这样的课,对学生的爱情观、对学生的生命成长是积极有效的。
挑战生活的难题,班主任要有责任担当,知难而进,挑战生活中的难题,要依靠集体的智慧和力量。这样我们合力攻坚克难,智慧分享,就能形成更多的优秀教案,切实做好工作。
本文选自华东师大社出版的《高中主题教育28课》