论“教育家”与“教育商”续：教育鬼

在昨天，发了公共号文字《论“教育家”与“教育商”》之后，还真有朋友比较关心这个问题呢，华生先生看了就跟我说：我们感觉到立论有点偏，为什么呢？你说“教育商”是中性的，而“教育家”有褒义，那么你这样说之后，我们会不知不觉对“教育商”有贬义。

我一想，也确实是这样哈。

他说你能不能以你的钟形分布来分析一下这个问题？我说，恰恰是符合钟形分布的规律，前端是“教育家”，中间大部分是“教育商”，还有一种类型，末端，我暗自把它叫做“教育鬼”。

“教育家”和“教育鬼”都是少量的。教育家代表先进的方向，那么“教育鬼”就是落后的方向。——就是那种阴暗、恶毒的那种做教育的人。

我本来是本着多表扬，少批评这种态度来写文章——不是怕得罪啥，但是不愿意太惹闲气了。但是想不到这样竟有可能误解、可能得罪中间人群，那就不合适了，还不如继续分析一下“教育鬼”。

“教育鬼”大概包括哪些东西呢？也是分出三种：“大魔、中鬼、小妖”吧。说“大魔”先说一个保险的，就是“教科书事件”，就是日本军国主义篡改教科书，这是我们一直在全世界宣扬的一个话题，日本军国主义把侵华烧、杀、抢、奸的这段儿历史彻底否定，进而美化，这就是耍大鬼。扭曲了整个历史的观念。

还有个“大魔”在中国，网上对它也有揭露，也是在教科书领域，比如《自相矛盾》，在小学课本，他的插图是两个罗马士兵在角斗。一旦说到好的、阳光向上的优秀少年，都是约翰、彼得等西方名字；唉，一旦说到坏的、自私小气的卑劣孩子，那就是莉莉，小涛等中国名字。这么狠，这就是大鬼。

这种“大魔”在文化舆论方面的表现，就是xx著名作家男女性器官、性行为的描写，没有这个民族的昂扬正气、没有自豪感。当然啦美化皇权，“我还想再活五百年”，那也是地地道道的大鬼。阎崇年在杭州被扇耳光，活该。那是“大魔”还魂。

“中鬼”呢，跟着资料这条线往下说吧，盗印辅导资料。——其实是组织人胡乱编写一些资料，以什么什么的名义大量地发行。低劣改编辅导书，看着别的出版社出的正版书，马上来低劣的盗版，低价倾销，打着金榜题名的幌子，真让人忍不住说，你金榜个球。这算是“中鬼”。

还有一个中鬼，我忽然想起来了，怎么说呢？嗯，“我感谢某ATV，某BTV，某CTV……”你看最近火了一个“掏粪男孩儿”那么一个东西，当然我们也不否定，孩子们在娱乐方面做出成就来也是必须付出艰苦努力的，有天分、付出努力。可是呢，可是电视台为了收视率，蓄意宣传这么一种成功，诱导孩子。

我记得吴冠中先生写过一段话，他说：“我的老师潘天寿先生说过，一个人有天分、肯努力，学画，20年就成了；书法不行，书法得30年。”成就一个科学家呢？数学好像年龄要求还短一点。这个菲尔茨奖好像就是过了40岁之后就没有机会评了；但是诺贝尔奖，我是说，科学的——不是那种人文项目，得诺贝尔奖大多数都到老年了，这都是需要长期、综合实力的一种艰苦研究。可是呢，电视台，他们都是些长不大的孩子，他们就是像孔子说那种“绿衣人”（只活三季）——其实，他们不是人，他们是鬼，电视台等等那些从它的影响来说，他们是中等鬼。

再说各种“小妖”儿。

比如胡乱凑合一套什么“7天书法”、什么“快乐作文”。

骗钱呗，管他有效果没效果的，跟街头那些摆地摊卖老鼠的、治鸡眼的、算命看相的一样，今天在这个街上赶赶场，下个月，可能还在，但是过了半年，没了；一年以后，再来一遍，哈哈，小妖。

再说一个“小妖”，正在被热烈地讨论——“王者农药”。为什么说它是小妖呢？因为第一大家都认识到他是妖。第二呢，如果你控制好，就像“大王让我来巡山呐”那个歌里唱的，“哎，我是个不吃人的小妖精”他只伤人，如果你的孩子被吃，那是因为你孩子送上门去让人吃，你的孩子故意献愁供恨，甚至为虎作怅，活该。

以上各种“教育鬼”都是少量的；“教育家”也是少量的。大量的是“教育商”，教育商他们真的不是会充分发掘、培育人性，但是他们至少有一个很科学的方法，他不害人。

好，那这个话题点到为止吧，不是我们管的。

——大魔似佛，小妖如人。