感受心里想法

听了管老师的课，真的十分赞同。说出的话，都不容易被孩子写进作文中，更别说心里那些一闪而过的想法了。

借着给孩子们分发礼物的由头，我决定让他们好好感受一把自己的心里想法。

第一步。宣布老师给大家带了礼物，然后马上要求学生写下这句话，并且加上自己的想法。

绝大部分孩子都用了“高兴”这个词语。再追问，有个同学说出“真想一蹦三尺高”，立马表扬。有些手快的同学赶紧用到了自己的句子里。一巡视，发现了“我的心怦怦直跳”“我的心都高兴得从学校蹦到外太空了”。继续大力表扬。

第二步。“你们觉得老师会带的是什么呢？”“文具。”“糖。”谢舜宇有点失望又有点高兴：“是糖，有点失望。但是，妈妈平时不准我吃糖，现在终于可以吃了。”有一个同学说：“我猜是火锅。”还真是有理有据呢！把四单元的预测方法给用上了。“重庆有名的是火锅，老师应该给我们带的是火锅。”

……

就这么一路猜下来，写下来，孩子们用文字慢慢地记录着自己心里想法。而这丝毫没有让他们觉得自己是在写日记。

在这个过程中，越发感受到管建刚老师反复提及的“积累”这个课前准备的意义。把孩子用到的词语马上板书在黑板上，都叙述完毕的时候，马上让学生读、背，还用一些自己觉得新鲜的词语说一句话。

还真是凡事预则立！