【名著阅读】【641】心中有爱，方能读出美好！——我们这样读《昆虫记》

《昆虫记》阅读计划

文/时慧慧

写在前面

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

昆虫们原始简陋的自然生活在他的笔下却有滋有味精彩异常，我们从前认识的呆头呆脑的昆虫，如今却闪耀着智慧的光芒，它们要么格外勇敢，要么是能工巧匠，你会惊奇的发现，那并不是一个陌生的世界，会发现昆虫们，也如同我们一样工作休息，它们或聚足而居或独处一室，它们会想尽办法讨好自己，喜欢的人也会勇敢的与侵犯者搏斗，它们有不同的个性，也有奇怪的饮食口味和风俗，它们长相各异，有时却有着和长相完全相悖的性格。

这本书记述了有关昆虫的知识，也体现出法布尔对人生生命自然的感悟和态度，字里行间都透露着对生命和自然的热爱是一部兼具学术价值和文学价值的巨著。

这样丰富有趣的内容，幽默风趣的文字，对于孩子们来说无疑是非常有兴趣阅读的，所以大可以好好地利用暑假假期进行预热阅读。

暑假阅读具体安排如下：

【626】我们的暑假计划——七下暑假语文作业

开学后展示阅读成果

开学后在完成《红星照耀中国》的阅读之后，开展《昆虫记》的展示阅读活动以及梳理总结活动，时间预留为2周完成，展示阅读完成后根据小专题进行梳理总结交流，开展名著阅读汇报课，最终形成阅读感悟。

具体安排如下：

1.准备工作：

将书目分为11个小专题，分别形成11个小团队，同时将个人暑假做好的6个最喜爱的昆虫ppt归类整合，每一类昆虫挑选一个组长，两个副组长负责收集整理，并根据大家的制作最终形成一个较为丰富的昆虫介绍，并且安排展示的同学做好准备，注意可以根据大家假期形成的ppt质量来选定展示的同学，每组展示人数不限，未选定展示的同学可由组长安排进行材料整理、后勤工作等；根据班级选定的展示顺序，各组需提前拷贝好课件，并做好相关的准备工作；

2.展示时间：

利用大约一周半时间，分布于11节课，均安排在课前5——10分钟进行，时间长短视情况而定；

3.感悟交流：

根据课堂展示，对应阅读相关的文字，形成自我感悟，以微写作的方式进行展示；

微话题

预设：

（1）螳螂捕蝉，“黄雀”在后——《蝉和蚂蚁的寓言》《蝉出地洞》《螳螂捕食》

（2）生命之神奇——《灰蝗虫》《绿蝈蝈》

（3）如“此”征婚——《大孔雀蝶》《小阔条纹蝶》

（4）此“象”非彼象——《象态橡栗象》《豌豆象》《菜豆象》

（5）雌雄之争——《金步甲的婚俗》《松鼠鳃角金龟》

（6）蟋蟀会弹琴——《意大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》

（7）囊萤映雪的故事是真的吗？——《萤火虫》

（8）丑陋的美丽——《圣甲虫》《圣甲虫的梨形粪球》《圣甲虫的造型术》

（9）皇宫建筑师——《西班牙蜣螂》《米诺多蒂菲》《南美潘帕斯草原的食粪虫》《粪金龟和公共卫生》

（10）退让与坚守——《隧蜂》《隧蜂门卫》

（11）天使与魔鬼——《朗格多克蝎的家庭》《朗格多克蝎》

4.专题研究

在进行完课堂展示环节之后，教师布置专题阅读任务，进而开展小专题梳理总结课进行汇总交流。预计三——五节课完成，分别针对小话题进行感悟梳理，并在最后阶段完成最终的整本书阅读感悟。

专题阅读

预设：

（1）虫妈大PK

（2）男大当婚，女大当嫁——虫虫们的婚恋网

（3）昆虫的世界，我的乐园——探寻昆虫世界里无处不在的的“我”

整本书阅读感悟：我读《昆虫记》

End