快点，要迟到了

文：曾琼  黄羽轩  聂传安

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上学期间的每天早上的7:20，下午的2:20，我几乎都会准时站在教室门口。那时的我眉头紧皱，面色铁青，对迟到者可以造成一定的恐惧感。

前面用了“几乎”一词，是因为某些特殊天气或特殊情况我会稍晚几分钟，让因故而晚到的孩子进班时看不到那张难看的脸。

教育有规则，教育也有温度。

看学生文章，居然发现为了避免迟到，总有不少孩子历经辛苦。

先是10班曾琼的一段：

“快点，快点，要迟到了！”（这是不少临近时间点的孩子最怕听到的一句话）

这句话，是真的有魔力。不知哪个班的人开的口，反正一说完，整个楼道的人都朝上狂冲。（“狂冲”，精神难得）

老聂你可以在楼上看看每天快迟到时我们那狼狈样，我自己想想都觉得好笑。（这道风景倒是可以去看看）

虽然我没有迟过到，但每次都在迟到的边缘疯狂试探。（这个尺度好难把握，不小心就会失手啊）

早出门吧，走的又慢；晚出吧，一路飞奔才能“保命”。（这是置之先死而后生？）

其实晚点出门，还能练跑步呢。（这真是上学锻炼两不误啊）

曾琼文字集中在快迟到时一群往楼上狂冲的人身上，那种急促甚至略带混乱的场面让人难忘。

而10班黄羽轩也有一文与迟到相关，不过文笔集中在个体身上。

我抬起手臂，看向手腕上的手表。（电影中出现这一细节，表明剩下的时间不多了）

2:15。我不禁在心里吐槽：天，刚下楼就已经这么晚了，早知道刚刚就不磨叽了！（点明晚行的原因：磨叽）

我可不想走操场啊！（迟到者要蹲走操场，于是许多爱迟到的人就要在迟到两分钟的快乐与蹲走操场的痛苦间选择）

可是现在后悔有什么用？我加快了步伐，后来干脆跑了起来。到了学校楼梯口，我又抬起了手臂：2:17。平时从家里出发到这里要5分钟，今天减少了3分钟，感觉自己跟刘翔一样，但是离2:20也近了。（这说明平时够磨叽的）

我准备跑着上楼梯，刚跨了几个台阶，就有两个人并排站在前面，堵住了前方的楼梯。那两个不仅慢悠悠地走，而且还谈笑风生。（那两个出现的真及时，逼迫着羽轩的文章一“滞”，“不平”的效果就出来了）

“你俩能走快点么？两个人堵在前面，不让后面的人走，有意思么？年纪轻轻的怎么走的比老年人还慢？”对于快迟到的我来说，就有想打死这两个人的冲动。但是胆小的我只有想法没有做法，只好在他们后面慢悠悠地走。（胆小的人居然也有打死别人的冲动。这说明是多么地怕迟到。其实一句“同学让让”也许就能让这丫头捷足先登了）

终于上到四楼。（真不容易）

我一路冲着十班门口的方向跑去，在跑的过程中，我微微眯了一下眼睛，发现老聂不在班门口站着。（没有老聂的教室门才是最美丽的风景）

飞速地窜向座位。（可以想像内心的急切）

我长长地舒了一口气，心里千斤重的石头，终于放下了！（如释重负）

时间节点，其实就是一条钱。在这条线之前进班，这是学校的要求，其实也是规则。

能做到不迟到，这说明这些孩子的规则意识很强。而某些惩罚措施，也正是加快形成孩子们的规则意识，也是教育的一种方式。

曾琼、羽轩两位丫头写自己为避免迟到而形象有些“狼狈”地“飞奔”，或许是对规则的认同，或许是对处罚的畏惧，所以她们都有敬畏之心。

凡事有敬畏之心，正是我们每个人应具有的素养。