“多管闲事”的人

文：王悦平  聂传安

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中学生，特别是男生，爱玩。

下课疯疯疯闹闹闹追追追跑跑跑，有时甚至还会来个打打打。

类似的剧本天天上演。

也有意外的时候，打痛了，打哭了，打坏了，于是矛盾就来了。

而一班王悦平同学的意外与众不同。

他有一文名为《“多管闲事”的人》记录了他的一次意外。

老聂走进教室，本应像往常一样上课。然而他扫视课室一周，目光最终落在讲台上的一把加长木尺上。（人物形象马上出来）

很明显，那把木尺断成了两截，断裂处的两边被人用胶带将两个学生用直尺固定住了。其中一把正是我的黑尺。（有点用板子正骨的感觉）

老聂一把将木尺抓了起来，观察了一番，问道：“这把尺子是什么时候断的?”半晌，教室内鸦雀无声，无一人应答。他又问道：“这把尺子是谁修好的?”几个微弱的声音传来：“徐梓睿。”（“什么时候断的”，暗含询问作案者意，故无人回答；而问“谁修好的”，则有表扬之意，答案就容易得到）

这当中一切的来龙去脉，我心知肚明。那天下课，我们几个便从讲台上拿来一把直尺，大约有一米长短。我们便开始耍起来，像齐天大圣似的开始舞棍，个个身手不凡。这时，一位同学正准备使出“拨刀剑”向我袭来，我一化，一接，一拔，谁想，“咔嚓”一声，我手中的直尺断为两截。（男孩子的游戏，虽然简单甚至让成年人感觉有些无聊，却也乐此不疲）

一时间，我们数目对视，不知所措。我意识到闯了大祸：这可是数学老师阿畅的专用尺啊！此时的我正是“心似已灰之木，身如不系之舟”一般，焦虑无比。稍停片刻，我赶忙跑去从书包里抓出胶带，笨手笨脚地把断尺缠了起来。（出现问题，也能解决问题，悦平不错）

一旁的徐梓睿也许是出于好奇，凑了过来。当他瞧见了笨拙忙活的我时，就开始指点江山：“你没学过医学吗？拿把尺子来！应该这样，再这样……”我又从凌乱的笔袋中摸索出一把黑尺，它可陪伴了我多年呢！就当将功补过吧！就这样，我将它上缴“国库”，我明白，它一去不复返了，此时我心中就仅剩忏悔与自责了。（“你没学过医吗”，这问题问得人一愣一愣的。想想梓睿父母都是医生，这一切也都好理解了）

片刻，上课铃打响了，徐梓睿将这些物品通通拿去，道：“我帮你弄吧！”就这样，我带着忐忑的心进入上课状态。正当我全神贯注地听讲时，同桌竟打断了我的思路，将那把直尺递给了我。（原来上课也在做这事儿）

此时的它，与先前大不相同。两截已被两小直尺与胶带固定，拼接了在一起，似乎比先前更稳固了。我用感激的眼神望向徐梓睿，他也冲我一笑点头示意。后来才知，另一把尺子的主人是徐梓睿同桌周庭好。（好人不止一个，真的挺好）

生活中，总有那么一些爱“多管闲事”的人让人感动。（其实大家都不错）

总希望班级里充满着正能量，充满着积极向上的精神，充满着团结友善的氛围。

下课时孩子玩闹都很正常，有一些意外也很正常。

难得的是，意外出现后，当事者悦平积极想办法解决，旁观者梓睿热情用自己的“接骨术”帮助，而庭好又主动贡献出自己的尺子。

三人合心，断尺如新。

简单的事情里折射出无数的善良。