胡盼：真切如甘 情感似露

惊讶之余又期待已久的结果摆在我面前，让我都不知道自己该高兴还是其他，但是，却让我对自己的工作及自己的写作有了更新的认识。

（我的这篇小文竟然获得了省二等奖）

《家庭的影响  老师的焦虑》一文来自于本公众号里的两篇文章，是学生在咨询我其在家庭里遇到问题后与我交流后写下的。
内容完全真实，除了隐掉很多涉及到隐私的内容，其他都呈现在了文字里。

感情纯洁真挚，那是学生们完全信任我的结果，是毫无保留倾诉后的交心。

我把我们交流的内容变成了文字。就这样最简单的操作却得到了认可，还配置不低的获得了江苏省2020“师陶杯”论文评比的二等奖。

欣喜之余是我深深的思考。

1.如何听得这样真实的故事，如何获得这样真切的倾诉，不仅仅说自己是个忠实的倾听者就可以的，更为重要的应该是心与心的交流，是学生在完全信任我以后的真情流露，也是学生在经过深思熟虑后的冷静决定。毕竟，“家丑不可外扬”的思想是根深蒂固的，不管是大人还是孩子。

这其中，我是获得了学生的认同，值得他们信任。但我在想，取得被信任的过程是什么样的，这其中到底要做哪些事？说实话，这些之前还没有真正的考虑过，现在也还在懵懂中。

要有具体的方案和做法吗？又要如何具体实施呢？还需要继续补充哪些进去能让结果（效果）更好呢？

我真需要好好想想了。

2.写作的过程就是一次又一次的交心的过程。既然学生这么信任我，我一定是不能辜负学生的期望的，就像我拟订的文章题目《家庭的影响  老师的焦虑》一样，本来这完全不属于我管辖的范围，但是我却越界去管了。

我在想，如果有能力去帮助一个人是不是一定要尽力去帮忙呢？从我一直以来的做法来说，答案是一定的。因为在我的心里，善良永远是第一位的。

那，我该怎样用文字来把我的善良，把我所需要的善良表达出来让更多的人受益呢？我要把哪些内容写进我的文章里，用我的文字表达出来呢？我要用什么样的方式表达出来呢？

这个，我真的还需要变专业起来。

3.教育是什么？学校教育又是什么？

很赞同一个观点：学校教育就是在你离开学校后，把在学校里学到所有的知识（东西）都抛弃（忘掉）后所留下来的。留下来的都是些什么呢？行为、习惯、处事方式，都是无声的、隐性的、一朝一夕学不到的。

教育，不正有长期性，复杂性的特点吗？

在以后的教育教学中我要教给学生什么呢？又要用什么样的方式呈现出来呢？

这些，我需要认真思考。

4.教育就只在（更多的在）课堂上吗？

实践证明，如果只有课堂上的教育是远远不够的，就像我这篇小文里的内容几乎跟课堂没有关系，完全是课后的交流（交谈），但又是长期课堂熏陶影响下的产物。

交流实际上就是交心。

虽然有年龄上的差距，但是只要用心，心灵上的距离会越来越近的。

真实的永远是会被相信的，就像感情。但是，在面对所有真实时也要用适合的方式方法去处理和对待，要润物无声，如那甘露一般静悄悄的滋润着。

对待孩子，更应该如此。甘露一般静静地滋润他们的心灵，真的做到润物无声。

这样的教育虽无痕但一定会留痕！