家长 | 别再要求孩子背课文，家长陪伴学习付出多少，孩子才能背出多少……课文

在小学语文学习过程中，熟读才能成诵。背课文是语文老师最常布置的作业和学习要求，在学校，我们有语文早自习，老师会盯着同学们背课文。现在在家里学习，大部分背诵监管的工作都交给了家长。于是家长们就发现，不少小学生在背诵上都非常困难，朗读的兴趣也不大，家长每天盯着背课文简直比辅导写作业还要难。

亲子关系也常因为背诵和朗读变得紧张起来，学生们不理解为什么语文老师总爱让我们背课文，一天到晚不是默写就是背诵。家长们也不理解，明明老师可以做到监管学生背课文，却还是被背诵的任务交给家长，还是应该赶快开学。关于家长如何辅导孩子背课文，不光是照着语文书，看看孩子是否背得出来，我们还需要引导一些背诵方法，从孩子们对语文学习的兴趣点切入，小岛老师想推荐给家长一些指导学生背诵的方法，希望让孩子们在家学习的背诵时光不那么痛苦，也给家长减轻一些学习辅导的时间。

1、         家长先指导孩子把课文读通顺

很多家长在知道孩子背诵的时候，也会很严厉，背错一句话，罚抄写课文。于是孩子在背诵的时候，也很紧张，磕磕巴巴背下来，家长不满意。继续去背，孩子的学习兴趣被打击完了，表现出对背诵的抵触也是很正常的。我们很多焦虑、着急的家长，到最后发现，不是孩子记忆力不好，是他根本就没有把课文读通顺。急于看到背诵结果的家长，往往忽略了先引导孩子把课文读通顺。课文都读不通顺，也不理解，我们如何有效率地背诵呢？

家长在指导孩子读课文的时候 ，可以找找相关课文的朗读音频，让孩子先听两遍，然后可以和孩子一起读。通过模仿朗读的音频，体会课文的意思，加深情感理解，咬准字音，直到流利诵读后，我们再考核背诵的结果。给孩子一些学习的信息，要超过强调背诵结果的意义。

2、         坚持录音打卡，听自己的声音

老师也会要求学生们录朗读课文的音频或者视频，这样做的目的并不是给家长找麻烦，而是希望通过坚持录音打卡这个行为，让学生建立诵读的习惯和意识。学会倾听自己的声音，通过对自己声音的理解，自查哪里读得不好，加深对课文的理解。而且也有一些专门的朗读平台，家长可以帮助孩子上传自己的作品，和同龄的同学比一比，增强学习的竞争力和成就感，激发小学生背课文的兴趣。

3、         家长的陪伴背诵非常重要，而不是只检查背诵

在语文学习的过程中，家长的动力有多少，孩子的潜力就有多大。我们家长别再要求孩子背课文，换一个思路，你的陪伴付出了多少？有没有帮助孩子分析课文、分段背诵、和孩子一个朗读、帮孩子找诵读的资料？家长的陪伴，才是孩子背诵能力的最佳体现，只要愿意付出精力和时间的家长，多一些耐心，孩子背课文就不再难了。关于背诵的问题，小学生确实是很难建立良好的背诵习惯，需要家长和老师的持续监督和引导。对此，你有什么看法和建议？欢迎留言评论。