学习效率低，基础知识差，语文老师给你3点建议，助力期末考试最后复习阶段。

快乐学拼音，轻松学语文。

给四年级的学生做了一次单元测试，部分同学反映题目有点难，有不少学生的语文成绩没有达到80分，这让我比较意外。距离考试还有不到半个多月了，学生们的这一成绩，让语文老师比较心慌。只好先来进行一次教学反思。仔细分析了全班同学的答题结果，发现全班平均分不高，还是因为第五六单元的基础知识点掌握得不够好。越是进入期末复习的末端，学习效率低，发现基础点掌握不好时，该怎么办？别着急，我们用正确的学习方法，才能为最后的复习阶段助力。

学习效率低也是比较常见的学习现象，越是到期末复习阶段的尾期，各门学科的复习任务越重，作业也会相应多起来，我们看着小学生整日很辛苦，学习也很累，其实学习的效率低。不过复习阶段就是一个不断发现问题又不断纠正和解决问题的过程，只有这样我们才能保证在期末考试的时候，没有问题，达成复习什么考什么的意愿。针对在复习阶段末期还出现基础知识掌握不牢，学习效率低的问题，我有3点学习建议分享给广大同学。

1、 丢开刷题试卷，拿起语文书，回归课本

根据这次五六单元的测试，我找到了平均分不高的原因后，花了两节课的时间，带领全班同学重新把五六单元的课文、重点知识、考点、需要怎么复习的内容，都和学生们过了一遍，交代了练习的作业，除了抄写生字词还有背诵课文，理解课文，回到课后问题，体会作者的表达方式，并且串联起两个单元的生字词句的运用，转化成考试题型，再来布置为作业给同学们当堂练习。从交上来的作业完成情况看，全班同学对五六单元的知识点，掌握得应该没有问题了。

当我们在复习的最后阶段，发现小学生在语文学科的基础性题目错误较多时，不要着急，也不要怕因为临近考试了，才发现基础知识准备不够。此时就应该把试卷、能力提高等练习册先放一放，打开语文书，和孩子一起巩固单元课文，抓好重点课文，重新把重点课文都梳理一遍。尤其是生字词的运用和课本后的问答题，包括修辞手法，作者简介等语文常识，都要熟记于心。