事关教师！北师大发布《信息化课堂教学行为分析报告》！

4月26日下午，第四届数字中国建设峰会数字社会分论坛上，北京师范大学智慧学习研究院与网龙华渔教育联合重磅推出《信息化课堂教学行为分析报告》。

北京师范大学智慧学习研究院开放教育资源实验室庄榕霞主任表示，基于大数据的精确学情诊断、个性化学习分析和智能决策支撑，对提高教育质量、变革课堂教学方式、调用学生群体在学习领域中的主动性和积极性，对教育领域的发展有不可估量的作用。

在预发布仪式上，庄榕霞主任表示，为进一步了解中小学教师信息化课堂教学行为的特征，北师大智慧学习研究院与网龙华渔教育在数据合作的基础上，以网龙华渔教育旗下旗舰产品101教育PPT的小学、初中、高中教师用户为研究对象，通过分析用户课堂教学大数据，挖掘行为背后的需求与动机，为教育行业提供具有前瞻性意义的数据方向指引，为教育信息化产品发展提供参考建议。

《信息化课堂教学行为分析报告》围绕：“如何用信息化课堂中的教学行为来刻画教学活动？”“以技术应用为核心的信息化课堂教学行为画像是什么？”“指向教育与技术在课堂教学中的深度融合应该如何优化学习环境？”这三个问题展开。

希望通过对三个问题的回答，能够初步构建描述与理解信息化课堂教学行为的分析框架，揭示信息化课堂中教师行为的实际情况，以期能够对未来提升教师信息化深度融合素养，提升信息化课堂教学质量的发展提供一定的启发。

课堂是教育教学改革的主阵地，课堂教学分析是提升课堂教学质量的重要依据。教师的教学行为，不仅影响着课堂教学质量，还影响着学生的情感、态度及价值观。

基于人工智能的课堂教学分析，会具备客观性、准确性、规模化的分析能力，以及从数据中发现新规律，反哺教学改进，帮助教师形成课堂教学诊断与洞察能力。

此次预发布仪式，我们共同见证了数据的力量，网龙华渔教育将始终以科技为基础，以连接、内容、社会责任作为出发点，助力实现教育的公平化、个性化与智慧化发展。