『尘世走笔』张英芳丨成 长 中 的 那 些 趣 事（二）
成 长 中 的 那些趣事
趣事7
初中
早饭时间，大家没有丝毫起床的意思。
我喊他，他像是早已准备好的话：“脑袋疼，今个不去了。”
当时我也没多想：“小孩子家怎么会脑袋疼，快起！”
依然不起。
脑袋疼是真是假我无法判断，便说：“那就吃喽饭咱们去医院看看。”
“我多睡会儿。”他说得也很爽快。
还没来得及给他请假，教数学的王老师就打来了电话：“你家儿子怎么没来上学呢？”
我如实回答。
王老师噗嗤一声笑了：“你别带他去医院了，他没完成作业，政治老师罚他呢，他不来就让他歇半天吧。”
原来如此！
一点思考：让孩子对自己的错误行为负责。家长风风火火做得太多，孩子会想得太少，孩子的疏忽和错误，让他自己去学着处理。面对别人的指责和惩罚，他会知道哪些错误可以原谅，哪些错绝对不可以犯；也会慢慢懂得约束和管理自己，并且在受挫中培养逆商。虎爸狼妈只是个案，不能盲目效仿；并且，运用不当的话，孩子反而会获得一种真传——简单粗暴的处事风格。
趣事8
放学回家，大家前脚刚迈进门槛，就笑嘻嘻地说：“阿猛真是倒霉，昨天默写诗歌他出错了，罚写5遍。”
“那叫什么倒霉呀，再写5遍就记得牢了。”
“让写5遍，他偏偏写了6遍，前5遍没错，倒霉的是第6遍又出错了，”他边说边笑得前仰后合，“这下可好，翻倍。”
等他笑够了，接着说：“唉，没带着作业去，你怎么也不给我送一趟？”
虽然有这样的疑问，但能看得出他没有埋怨的意思。
我沉默了片刻，说：“我不给你送，自个的事儿自个想着。家长有送作业的么？”
“有”
“你是想让我送，还是不想让我送？”
他轻松地答道：“送也行，不送也行。”
一点思考：孩子很愿意让我们分享他的快乐、分担他的忧虑。这需要我们给孩子创造一个适合他成长的环境：给他爱，也给他自由。也就是说，不能让我们的爱成为他的枷锁——不能过分压抑孩子的个性，不能包办孩子的一切，并且能够站在孩子的角度去感同身受。只有让孩子充分感到被信任，他才会跟我们更亲近，才会痛快地表达自己，跟我们进行有效的深层次的交流，我们才能更多地了解孩子的真正需求。
每个孩子都是一个独特的个体，一千个孩子会有一千种教育方法。点滴思考，与你分享；不妥之处，请你一笑。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。——与孩子共勉
张英芳，中学教师，平时喜欢读书，善于发现生活中细微之处存在的美，并乐于把这些美诉诸文字。
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技术编辑：庞里地 郭瑞霞
文字编辑：王淑英 郭瑞霞
尘世走笔，记录丰富情感，喜怒忧思悲恐惊；刻画四季变化，春种秋收夏长冬藏。勾勒南北西东，乐山乐水乐人生。一支秀笔写尽生命之重，时光之轻。