缪惠琴| 曾经荆棘丛生，渐喜繁花似锦
曾经荆棘丛生，渐喜繁花似锦
——说说我的十三年班主任生涯
上海尚阳外国语学校桐乡市实验学校 缪惠琴
2000年工作以来，担任班主任工作十三年。由于任教英语科目的特殊性，故总是担任“临时保姆”的身份，刚踏上工作岗位时小学英语科目只开设五、六年级，便一届学生只带一年或两年中徘徊，后来借调到初中时又短暂的担任了两年初中生的班主任，回到启新小学后继续在五、六年级的高段轮回，直到2016年9月始至2020年7月末，我才算完完整整的完成了一届英语教学（三年级—六年级）暨连续担任了四年同一个班的班主任工作，方得以静下心来回忆了自己的班主任之路，发现了以下一些问题：
针对这些问题，我付出加倍的细心、耐心与用心，逐步形成了自己的班主任工作特色，不仅提高了班集体的建设，也提升了课堂英语教学效率！具体体现于较为精准地把握和赋予“三个温度”：
一、赋予温暖地引领，助推养成良好习惯
英国著名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此让班内学生养成习惯是多么的重要！让班内的每一份子习惯于班主任制定的班规班制并自觉去遵守和执行是多么的美好！每个学期初我必做三件事：
1. 班内干部值班制重置。无论是新接班还是延续带班都照做不误，每次都是在改进中定表，力求做到班务工作平均落实到班内每个孩子的肩上。值日工作哪怕细微到窗台凹槽、墙沿缝隙或是门后角落都列入表中（包干到户）。每日安排两位不同的值日小干部进行早、中、晚三次检查，及时做好自己班内加分扣分工作，根据分值反馈，班主任先行对学生做好表扬与教育工作，再落实到校的四项竞赛常规检查之中，结果是几乎都为加分单填满荣誉栏！
2. 班级布置工作用心做。我班的特色中队名称为“小树苗中队”，口号是小小树苗不惧风吹雨打，终有一天长成参天大树！新环境新风貌，旧的图片与班字(如快乐成长园、我型我秀台等)我从不挪用到现班现教室。每次都落实学生设置新图片、新班字（替换成我最棒、知识园、收获园等）！如我在班内的成长园的墙内用N棵小树小树苗代表着班内的每一位学生，当小树苗上挂满“果实”时可来班主任处替换成一棵壮一点的树，当壮树上再次挂满“果实”后则可领取“大树”，学生们兴趣盎然，连一向成绩都较弱的小朱同学和另一位品行较差的小吴同学都通过认真卫生，安静排队、干净午餐、每天阅读上传图片等加了足够的分，替换成了一棵壮树，其余同学就更是收获满满，学生们的骄傲感油然而生！
3. 学生档案袋重启制。以前都是纸质记录在案，如今与时俱进，班级优化大师首当选（以下简称班优）。把学生课堂内外以及在家作业表现全部记录在案：
（1）课堂注意力集中、举手答问积极、积极思考、团队合作等均加1分；
（2）课外帮助他人、遵守纪律、礼貌问好、主动为班级做事或做好事等均加1分；
（3）回家认真预习复习、作业认真完成、阅读上传APP、线上作业(即《一起作业》)优秀等均加1分；
（4）各科测验或练习按得分高低依次可加分：100加3分，95及以上加2分，90及以上加1分。
期初分归零，过程中随着分数的增加，星星图案转化成月亮，月亮再次转化成太阳，获得太阳的同学便可赢得替换自己头像的殊荣！头像便是期末奖励之重点依据，亦是每天在一体机桌面上的班优里频频展现的“明星”，如小席同学，各方面表现俱佳，率先赢得了太阳图案，由自己选择生活照传给班主任，审核通过输入班优头像内，第一次出现，其余学生的羡慕之情比比皆是，成为了同学心中的闪耀之星，后来的“明星”图像愈积愈多，班级风貌焕然一新！
二、赋予温馨地营建，助推吸收榜样力量
著名德育教育家马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青少年心灵开拓结果的阳光”，可见班主任的言行举止更会对自己的学生产生硕大的影响！所以每个学期我都会利用一切机会与途径给自己充电以提升自身的修养和素养，使自己适应新时代的学生，因为他们并不会因为老师的年龄比他们大就信服你，而是如果你确实有能力才会敬重和信任你，班主任的威信便不“战”而肃。主要可由三方面来实施：
1. 温馨的的班级氛围营造。
班主任不可高高在上，要走到学生中去，做学生的良师益友。全方位地了解学生，必须要做到“五勤”:一要嘴勤。嘴勤就是要经常和学生谈心，要让学生感觉到你不仅是他们的老师，更乐意做他们的朋友。该说的要不厌其烦，如每日常规、纪律卫生等。个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说，关键性的问题要重点说！二要脚勤。脚勤就是“有事没事到教室转转”，学生的思想表现，学习态度，是否遵守纪律，这些都不是班主任在办公室就能知晓的，课余勤去转转，会发现很多问题并及时解决，让学生感觉到老师心里时时把他们放在第一位；三要手勤。班主任不要只做个指挥官，而要做实施者，平时，弯弯腰捡一下地上的垃圾，动动手摆一下歪斜的桌椅，修一修学生坏了的文具 ，整一整学生散了的红领巾或是擦一擦学生体育课后满脸的汗珠等， 即刻缩短了师生的距离，让学生感觉到老师心里满满的装载着他们；四要眼勤。班主任的课堂，学生估计都要忌惮三分，故你是不太容易能看到不守纪律的学生的，所以其余任课老师的课堂应该常去看看，就会发现他们的另一面，久之便会学生感觉到班主任时时在关注着他们；五要脑勤。班级工作错综复杂切不能盲目性，要善于思考，偶发事件要动脑冷静处理，棘手事件要灵活处理，如一次讲台“凹裂风波”，经过调查得知是我的课代表撅屁股顶一下旁边一同学，此同学的后退撞倒了讲台，讲台顺势磕碰了课桌，使得讲台凹裂了一个洞！我及时联系课代表的家长向她说清事情经过，并让学生认识到无心之失亦会产生重大损失！但是人安全是万幸。晓之以理，这样才能牢牢地掌握班主任工作的主动权。这“五勤”做到位了，班级的管理工作便得心应手了。
2. 融洽的班级活动实施。
每个学期班级内都会组织各种活动。这时班主任必须化被动为主动，如开展各种比赛、社会调查、志愿者行动和学科兴趣组等活动，想让学生在活动中放开自我，发挥主体参与精神，增强集体主义荣誉感。那么班主任自己也应该浸润其中，且少“禁”多“导”。变灌输式为渗透式，变说教式为实践式，变严禁式为疏导式。如厚学老师组织的假日小队，但凡我有空一定会和孩子们一起去实践，多次转转于市各个伯鸿图书馆、市博物馆以及凤凰湖植物园等，留下我与孩子们的成长经历与欢声笑语；又如一次校长绳比赛，从接到通知那一刻起，便全身心投入到学生中去，每次训练都亲临，先旁观，再以身示范，还是不会或不敢的学生则拉着她一起跳，直至与他们融成一片！最终女生获得了第一名，男生则弱一些，然这些都不再重要，最重要的班主任与他们一起做到了潜移默化，润物细无声。
3. 真诚的交流沟通教育。
本班有三位男生，着实让老师们头疼：
男生A，一向无心学习，课堂总无精打采，玩电子游戏是常有的事，尤其是周末肆无忌惮的疯狂游戏，导致每逢周一便经常性旷课（缘由为“感冒头疼”），于是我便将其父母双方均请来学校进行谈话，达成共识：切断电脑网线，效果为A不愿来上学，那次大雨磅礴，我驶车前往他家，上楼只见A还赖在床上不愿起来，一旁的妈妈还在苦口婆心。看到湿漉漉的班主任，兴许是孩子纯真又善良心灵的的感化，即刻穿起了衣，我便坐在床沿用低低地声音与他讲起了《匡衡凿壁偷光》、《诸葛亮喂鸡吃食延长司马徽先生讲课时间》、《王亚南伏案夜读》和《鲁迅先生夜食辣椒苦读书》的故事，就这样我与A一同回到了学校；
男生B，非常不爱学习，几乎不做回家作业，课堂作业也不愿意落笔，还时不时的会在班级里扯嗓子，他的不良行为还带动了班上几个顽皮的男生，他成了“深孚众望”的“首领”，从小处着眼，结合家庭教育，动之以情，晓之以理，请来了家长，当着家长们细述了B的情况，一起与B聊了近2小时读书的好处与不读书的坏处，以及一起“瞭望”了未来，一个没有知识的人将来是会被社会淘汰的，那时爸妈都已老去，人生之路只靠自己走下去，B欣然同意我们的说法，最后与班主任彼此拉勾许诺收尾（单纯的孩子只要用心还是很好谈话的）；
男生C，经常上黑网吧，还会无故旷课！特殊的单亲家庭导致其心理上的阴影，妈妈在外地开店，打小住在外婆家，疏于管教。C妈妈来电哭着请求我管管他孩子，说是C对妈妈出言不逊，喊她滚。我便当晚赶往C家，与该母子彻夜长谈。C也承认自己的“滚”字是一时气话，是气妈妈只管给他钱，缺少沟通与陪伴。于是我便和C妈一起想了办法，约定把店试着开到自己这边，以后与孩子一起成长，如今一切顺利，C学习也见了起色。
所以班主任工作之重点还是一定要做好学生的思想工作。与他们一起用纯净的心灵，坚韧的毅力共同为班级营造良好氛围，以此来增强班主任的向心力和凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
三、赋予温润地肯定，助推接纳管理策略
“一枝独秀不是春，万紫千红才是春”，班集体的力量是巨大的。
期末的工作还是比较纷繁错杂的，然班主任在班级管理工作中，面对孩子们的错误尽量不可失态，应主动换位思考，以情动人;如每回周一必须穿校服佩戴红领巾，总有个别学生会因为各种原因而忘记，我从不会严厉呵斥，而是主动询问原因，然后用心记住那些个粗枝大叶而“健忘”的学生，周末放学特别提醒，周日晚上通过微信再次温馨提醒（反复多次，便都成了有心人）；面对鸡毛蒜皮的小事亦不能怠慢，要认真对待，尽力解决，如班内有学生总是来报告：说前面的同学经常转过头去有事没事跟他说话，一旦养成习惯后课堂上也有此现象发生，于是第一时间我便叫来了此生进行谈话，并在平时做个有心人时刻关注该生的表现;面对发生的不如意不要过多抱怨，更多的时候需静下心来反思自己的不足，如班级之间总有差别，兴许接班时遇到了比较麻烦的学生或是智力比较低下的学生，亦或是中途转来了基础薄弱的学生等，作为班主任都应该有一个博爱的心，你容纳他们，他们便也会感恩于你，博博每学期四科总分总在年级靠后，但是我从未嫌弃他、放弃他，只要我一有空就将他带在身旁，一对一的辅助他或是给他结对了一个小师傅，他的英语成绩一般在80多分（远超其它科目)，经常在办公桌上能看到他偷偷放的饼干、糖果之类;当然面对孩子们取得的成绩在得意之时，还要放眼未来从长计议。带着他们一起回忆自己过去的点点滴滴，在不足中改进，在优异中前行（大都是我们一起的记忆，很多被遗忘的可以通过成长墙和班优重拾）：我给予班内学生的奖状普及率90%以上（包括班优之星、阅读之星、作业之星、勤劳之星、各科文化成绩之星和护绿小天使等）：
班主任工作带给老师们更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，相信任何一位班主任都是欣慰的，是满足的，是骄傲的！只要有了班主任的肯定，一切都将化为孩子们学习的力量！
市面上英语字帖这么多，凌哥为什么还要自己编一套书写训练？
千万不要认为这只是一套简单的抄一抄的字帖！
看下图。即便是三年级上册，语篇的内容也是和教材上的不同的。所有的语篇，都是凌哥根据PEP教材内容改编的，是符合相应年级的学生的语言水平的。所以，既练习了书写，又拓展了阅读内容。
您认真朗读了上图内容了吗？有没有发现，这么简单的语言，竟然也是一个幽默小对话？
还有一个重要特点的是“渐进式”，请看图片：
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近教材上使用的字体。
《PEP小学英语》八个册别，都有哦！