(原创)科学实验室:探究滑轮组的机械效率


探究滑轮组的机械效率实验目的:探究滑轮组的特点实验人:刘京辉实验器材:铁架台、细绳、单滑轮2个、串滑轮1个、弹簧测力计、刻度尺、钩码实验步骤:1.用弹簧测力计测出钩码的重力。

2.组装好滑轮组,利用滑轮组使钩码匀速上升。

3.增加钩码的数量,利用滑轮组使钩码匀速上升。

4.改变滑轮组的绕绳方式,利用滑轮组使钩码匀速上升。

5、增加动滑轮的数量,利用滑轮组使钩码匀速上升。

6.多做几次实验,并记录下实验数据。实验数据:注:钩码的重力记为G,动滑轮的重力记为G动,弹簧测力计的拉力记为F,钩码上升的距离记为h,拉力通过的距离记为s,吊起动滑轮的绳子股数记为n,有用功记为W有用,总功记为W总,机械效率记为η(百分号前保留一位小数),动滑轮自重0.1N。实验nG/NG动/Nh/mW有用/JF/Ns/mW总/Jη131.80.10.030.0540.70.090.06386%231.80.10.040.0720.70.120.08486%331.80.10.050.090.70.150.10586%431.80.20.050.090.80.150.1275%532.30.10.050.1150.80.150.1296%632.90.10.050.14510.150.1597%722.30.10.050.1151.20.10.1296%实验结论:1.对比实验4、5、6可以看出,在不计摩擦力和绳重的情况下,滑轮组的机械效率与物体的重力和动滑轮的重力有关;对比实验1、2、3可以看出机械效率与物体移动的距离、拉力移动的距离等因素无关;对比实验5、7可以看出机械效率与与滑轮组的缠绕方式(绳子股数)无关。2.滑轮组的机械效率为:

实验注意:在使用串滑轮时,可以只把串滑轮中的一个滑轮绕上绳。这样就可以保证动滑轮的重力改变的同时其他因素不变,从而控制变量。在这里,聆听一线草根教师的教育心声!辅导教师简介:潘书朋,中学物理教师,在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究,所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。微信ID:shupengchaguan