中国式家庭常犯的错|我们以为的爱，全都成了伤害
文｜患者母亲
编辑｜南木
上一周作者发表了文章《（真实案例）儿子从小注意力缺陷多动|我还有希望吗》，讲述了儿子腾腾被诊断为注意力缺陷多动症（ADHD）、儿童情绪障碍后，在治疗过程中虽然遇到了很多困难但终于迎来了转机的故事。
患者腾腾今年7岁，从小注意力不集中、多动、情绪不稳定， 随着治疗，腾腾的症状是否有了改变呢？让我们一起来看看患者母亲的真情讲述......
01.我们的相处落入了怪圈
这一次的转折让我想到来安肯以后那些滴雨的日子，屋檐下的雨珠滴落记录着时间。
在VIP33房，我们三个人的相处是这么艰难，好像落入了一个怪圈——明知道这样与孩子相处不对，可究竟该如何与孩子相处？
杨院长告诉我：
你知道吗？虽然孩子说他最爱你，可是我觉得他看你的眼神像是讨好。你知道他看我的眼神给我什么感觉吗？虽然他看到我总是笑啊笑，这让我觉得他在告诉我，我可以帮助他，我有办法。
他讨好我？开玩笑吧。
但确实让我想起了一个片段——
当他又一次被我们责备哭了，他流着泪小声地说：
“不是说来了就有办法吗？”
孩子无助的神情，深深击中了我。
虽然我很难相信他讨好我这个事实，但是现实印证了杨院长的话。
02.
孩子对我大吼大叫后开始有了变化
后来发生了孩子第一次对我大吼大叫的情况，随后他的变化就非常明显：
早上做物理治疗时，他不再如泥般“摊”在床上。
“你能坐起来看电视吗？”
他慢慢地坐直了身子。
“动画片讲的是什么？”
他能用简洁的语言告诉我。
之前是即使打破砂锅问到底后，发现摆在面前的还是砂锅，而且一个比一个硬。我感觉我所有的精力都消耗在“破砂锅”上了。
我开始带着他晚餐后日行万步，几乎隔一天就要去体能乐园玩。
有时候还是忍不住想发火，因为他还是习惯地要舔嘴巴，抹口水，尤其是在玩跳跳床的时候。
在以前，怒不可遏的我通常会冲上去，大吼一声，不要抹了！你不知道这样很丑吗？
坦白承认，这一次我还是说了句：
“腾腾别抹嘴巴了。”
正在跳跳床的孩子望向我……
没错，就是那种不屑的，讽刺的眼神。
我忍住了，没喊第二次。
03.我们以为的爱，全都成了伤害
这样的大吼大叫大约发生了三次以后，我发现孩子似乎没那么爱盯着人笑了。
刚来的时候，护士们叫他他几乎不应，只是故意咧嘴笑，给人感觉非常不好。
所幸这里的护士都很有爱心，微笑着叫他：“腾腾，你好！”
尤其是做物理治疗时，会亲切地问他：“大小合适吗？”
孩子死死盯着护士，一言不发。
没错，每当这个时候，我又开始不淡定了。
“别人跟你说话你要有答应，你听不懂吗？”
“妈妈，你是不是要这样子嘛……”
他开始反驳我了。
我想起杨院长所说的，这个阶段就随着他，不要做任何要求。
好吧，我闭嘴。
那段时间我发现，孩子有时会皱着眉头，对着一个凳子，愤怒地吼：
“我叫你你要有点反应！”
我反复脑补这个情节，终于恍然大悟，这是他爸爸对他咆哮过的场景。
我们以为的爱，全都成了伤害。
04.
第二次诊断，我已经没有那么容易刺痛了
之后，迎来了席老师的第二次诊断。因为对出院很渴望，因此我提前就给孩子打预防针——
“你想出院吗？要好好和席阿姨说话哦，好好表现，不然席阿姨不会让你出院哦。”
孩子总是一副似懂非懂的样子。
那一天席老师来得非常突然，孩子正在游戏室玩。
最近他的兴趣广泛了很多，已经不局限于车了，有时候他会用沙子给熊大熊二洗澡，有时候会一边铲沙子一边嘟囔着什么。
一看到席老师，孩子马上笑了，但是那笑里，怎么说呢？
我终于明白了什么叫杨院长所说，讨好的笑。
“席阿姨来了，来来...”他立刻拉起席老师的手。
席老师的结论是：
进步很大，但还是有明显的刻板行为，发出无意义的声音。虽然孩子在用熊大熊二做游戏，但语言特别简单。
我已经没有那么容易刺痛了。
05.孩子的变化越来越明显
那天以后，我发现孩子有了更多的变化。
比如说，我们一起吃泡馍时，一不留神，孩子就走到了老板那里。
我远远地看着他用手指着我，一边跟老板说着什么。
过了一会，他拿着一瓶冰峰过来。
逛超市时，主动提出要去二楼，我问他为什么，他说要买西瓜，而且主动问我是不是需要推车啊？
看到超市巧克力专柜，主动说，男生吃士力架，女生吃德芙。
我问为什么，他答不出来。
我说，因为男生吃了有劲啊！他马上学了一个士力架广告的动作。
回到安肯时，看到病友主动打招呼，哥哥姐姐好。而不是盯着别人脸变换各种表情笑。
06.打动心灵的，才是长久的
再后来迎来了林老师的语言训练课。
我曾吐露自己对儿子怪异行为的担忧，但林老师好像一点不急，他说：
所有的行为都只是表象，你要看到行为背后是什么？如果不调适好心灵，“按”下这个行为，那个又会冒出来。
如梦初醒。
说是语言干预，其实我感觉更像找到一个朋友。
我提前告诉孩子，林老师要来给你上课了。
他愣了愣，问我：是那个关心我的叔叔吗？
我愕然。
我常常觉得他是茫然混沌的，可是我们跟林老师也不过一面之交，回到家后也鲜有提及，为什么孩子记忆如此深刻？
也许打动心灵的，才是长久的。
第一节课在安肯的咨询室，林老师允许旁听，于是杨院长、王老师、李护士等人都在场，我也在。
其实我并不想在，因为我会紧张，我担心林老师告诉我，没办法，这孩子反应这么差，就是边界智力，你们不要浪费时间了。
我原以为上课很神秘，其实也就是看图说话。不出我所料，他的语言呈溃败状。
我不知道焦虑有没有流露眼前，此时我又看到他的手伸进衣服里抠来抠去，我很清楚如果这不是在医院，我又会咆哮的。
但我忍住了，因为我不想给自己贴上“暴躁妈妈”的标签。
奇怪的是，当我全力遏制自己时，孩子频频转头看我。
是的，在家里每当这时，就是爆发的临界点。
07.
不要再以爱之名成为孩子成长的障碍
杨院长让我暂时离开。我如获大赦，赶紧逃离现场。
之后我隔着门，听里面发生的一切，儿子在说话，林老师的语气语调也是带着欣喜的，鼓励的。
其实这些词不足以概括我内心的感受。
语言在感受面前往往是山穷水尽。
我只能说，即使隔着一道门，我仍然能清楚地感受到儿子被激发唤醒的灵魂。
因为林老师说的每一句话——都是走心的。
腾腾在安肯治疗，目前改善很明显
第一次训练完了，家长反馈时间到了，我忐忑地走进去。
王老师说：
你在现场对他是挺大的干扰。你在与不在，他的反应截然不同。
内心五味俱全。
高兴吗？
孩子毕竟不是没救。
悲哀吗？
我这个妈妈，竟然是以爱之名的障碍。
我终于确定了一点，枪口不要瞄着孩子了，对准自己吧。
之后正好来安肯视察的集团周院长说到语言训练，他说，其实做语言训练技术都差不多，关键是训练师的人格要健全。
我突然想起林老师，他的包容，耐心，鼓励，语调平和但深蕴力量。
之后孩子的进步非常明显——
首先是比较兴奋，他会主动在就餐时点他喜欢的面。特别坐座位的时候会说，我们坐那个座位吧，那个座位现在没有人。
他还会要求我吃面时不能放弃辣椒，他则可以放。有一次老板放辣椒，他很生气，要我把辣椒弄掉并且一定要倒醋冲掉。
我问为什么？有时说你胃生病了，有时又说吃辣要生病。
甚至有一次他因为放辣椒气哭了，最后对我说了一句：
我说什么你都不听！
再次愕然，这也是我经常气急败坏时对他说的话。
如果儿童是从家长的语言里习得语言本领，那他是不是一直在寻找一个时机，将我们大人输入的语言吐出呢？