2021高考语文考前查漏补缺指导：题型时间分配 速记口诀 答题技巧，考前再看一遍！
明天高考，于老师为大家分享2021高考语文考前查漏补缺指导：题型时间分配+速记口诀+答题技巧，考前再看一遍！
高中语文
阅读、赏析速记口诀
1
“标题”要看好，答题用得着。
别看几个字，文章全笼罩。
有无双关意，需要细推敲。
可否作线索，联系全文找。
人事物景境，“解题”是法宝。
2
“开头” 属总起， 千万别小瞧：
开宗明义引话题， 文章感情定基调；
有无伏笔要留心， 读到后面就知晓；
环境描写是渲染， 烘托气氛很重要。
“中间” 是过渡，上下（承上启下） 有关照；
呼应开头或题目，层层深入有高招。
疏通文意找观点（关键词、 中心句、 中心段等） ，
人物描写正（正面） 、 侧（侧面） 瞧。
论证方法（例证、 引证、 喻证、 正反对比论证等） 集于此，
两种论据（事实、 道理） 要记牢。
3
写人、 叙事讲细节，形象过程都重要。
看清“题干” 莫慌张，
“指代” 内容前后（文章中的“有效空间” ） 找。
倘若还有其它项，根据情况另支招。
分析“结尾” 有门道， 以下字句要记牢：
卒章会显志， 篇末需点题；
情感主题可深化， 首尾呼应有深意；
统摄全篇字节俭， 当心文末双关语。
4
“表达方式” 属写作，
阅读分析用得着：
记（叙） 描（写） 说（明） 议（论） 抒（情） ，
五法记得牢。
5
“修辞手法（辞格） ” 最简单，
答题也是得分点：
比喻、 拟人和排比，
对偶、 加三反（反问、 反复、 反语） ，
设问、 互文与夸张，
另有借代和双关。
6
“写作（表现） 手法” 不简单：
借景抒情很常见；
托物言志经常有；
咏史抒怀找观点；
动静结合想反衬；
象征手法笼全篇；
借古讽今需用典；
虚实相生莫看偏；
直抒胸臆有来由，
出身、 境遇想周全。
“赏析手法” 与此同，
7
以上概念记心间，
对比鉴赏找“异、 同” ，
另加词语很划算，
语言风格也可赏，
对比、 烘托（衬托或反衬） 不嫌烦；
花鸟虫鱼山水木，
人事寓意在里边；
内容形式均考虑，
意象、 意境蕴主观。
8
文后“注释” 要看清， 可能就是得分点。
时间、 背景有交代， 思想、 情感寓其间；
生僻字词有诠释， 疏通文意主旨显。
示例一
巴金有一篇标题为《灯》的散文，根据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯穿始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第8条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它暗示“光明与希望”。
高晓声的小说《陈奂生上城》的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，暗示苦难的日子已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。
示例二
艾青的自由体诗《雪落在中国的土地上》，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第2条方法：为全诗奠定悲苦、忧郁、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出作者压抑愤懑的心理情绪。
此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第5条中的修辞手法——反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。
示例三
恩格斯的演讲稿《在马克思墓前的讲话》中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发现了……”“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的……”“正因为这样，所以……”等等，可根据第3条来验证；过渡句中的代词“如此”“这”“这样”所指代的内容也可根据第3条方法在文中找到。
示例四
根据第7条分析作家林希的散文《石缝间的生命》，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法——严酷的生存环境与顽强的生命力进行对比，衬托出生命力的不可扼制，从而深化了本文的主旨。
再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句《梅花》，便可得知答题时一定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着作者的凛然正气和高尚情操。
文言知识速记口诀
1
“词性（词类）”总共十二种，
实词、虚词分两边：
名动形、数量代；
助叹拟、副介连。
文言虚词另有“兼（语）”：
盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），
另加焉（于此、于之、于何）。
2
“词语活用”别发懵，
词性区别在句中。
名、动、形，可互变，
使动、意动很常见。
名（名词）形（形容词）如若带宾语，
断定“活用”不迟疑。
3
“特殊句式”有四招：
判断、被动、
省略、倒（倒装）。
“语序倒装”记歌谣：
一前（宾语前置）、
二后（介词短语后置、定语后置）、
主谓倒。
4
“一词多义”功夫深，
做题尤其要留心。
语境语意紧联系，
译成“白话”好区分。
“语意关系”有两句，
其实就是找“关联”：
并（并列）、承（承接）、递（递进）；
假（假设）、因（因果）、选（选择）；
另有转折与条件。
5
“评价人物”要分项，
“性格、政绩”是两样。
施动（主语）、
受动（被动者）别搞混，
时间、地点要看准。
概括“形象”讲客观，
言简意赅求节俭。
示例一
词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第2条，举数例区分：
1.名词带宾语，活用为动词：“名我固当”中的“名”字，是动词“称呼”之意。（《种树郭橐驼传》）
2.形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”字，在本句中是意动用法，“以……为美”，或“认为美丽”的意思。（《邹忌讽齐王纳谏》）
3.通常情况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，那么就可以判断为“使动”用法：“其流风遗迹，亦足以称快世俗”的意思是“这里的英雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称快”，所以“称快”二字属动词的使动用法。（《黄州快哉亭记》）
“沛公旦日从百余骑见项王”中的“从”字亦属使动用法，意为“使……跟从”。《鸿门宴》
4.形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一目了然：“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”二字，译出来应该是“坚固的铠甲”和“锐利的武器”，形容词直接加中心语即可贯通文意。（《赤壁之战》）
5.另有一种现象可归为动词的“为动”用法：“秦人不暇自哀，而后人哀之”中的两个“哀”字，即是“为……而哀叹（悲哀）”的意思。（《阿房宫赋》）
现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语中的“殉”字，也属于为动用法，意思是“为……而死（牺牲）”。
示例二
第4条的意思是：古文中有些复句常常没有关联词，考生须根据两个分句之间的“语意关系”自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如：
1.并列关系，可给分句加“又……又……”或者“一会儿……一会儿……”来表示：“鸣鼓而聚之，击木而召之。”（《种树郭橐驼传》）
2.转折关系，可加“却”或者“然而”等表示其语意上的转折，以强调后者：“吾问养树，得养人术。”（《种树郭橐驼传》）
3.假设关系，加“如果……就……”便可疏通文意：“城不入，臣请完璧归赵。”（《廉颇蔺相如列传》）
4.因果关系，加“因为……所以……”来表示前因后果：“赵王恐，不敢不献。”（《廉颇蔺相如列传》）
5.条件关系，加上表限定的关联词语“只要……就……”使文意贯通：“意有所极，梦亦同趣。”（《始得西山宴游记》）
示例三
方法第5条是针对某些考生的马虎粗心而编写的，以《寇准传》为例：其中“或教准增年，答曰：'准方进取，可欺君耶？’”一句是表现寇准为人诚实的性格；其中“准曰：'是狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。’”一句则是表现寇准在执政用兵方面的智慧和政绩。
考场写作口诀
考场作文不怕难，
看清材料细分辨。
联想古今中外事，
观点、感情贮笔端。
议论文，最占先：
事例多，份量满；
家事国事天下事，
和谐社会大自然。
散文小说也不错：
精彩动人意深远。
叙、描、议、抒综合用，
爱憎分明有观点。
成长过程感悟多，
“我”字文中须体现。
要想人、事有看点，
细节描写莫嫌烦。
艺术手法不嫌多，
处处都是得分点。
阅读积累灵活用，
创新思维可借鉴。
首尾呼应不可少，
数次点题记心间。
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