孩子就是要锻炼、要摔打，才能培养出坚强有出息的人？

孩子就是要锻炼、要摔打，这样才能培养出坚强有出息的人。这个根深蒂固的观念给多少孩子带来了苦难和创伤？

就像大家通常说的挫折教育，它绝不是人为的制造挫折和痛苦让孩子去承受，而是当孩子遇到挫折的时候，陪伴他一起度过，引导他有问题与人解决，教会他开口求助，并且人生永远有退路。

我们可以通过各种方式回应，让孩子知道，爸爸妈妈永远爱他，是他坚强的后盾。孩子生活在爱和自由的环境里，才能成长的更好。

要做到这一点并不容易，我总结了以下3点，大家可以参考：

1、从家长的身份退到观察者的身份，去观察孩子。

在孩子眼里，我们是权威的，他被我们管教着，有时候虽有不服，却又不得不依赖我们生存着。

当我们从观察者的角度去审视一个小生命，可能我们才会看到生命的成长历程，家长不再局限于权威，孩子也会更自由。

2、蹲下来和孩子说话

孩子只要想和我们说话，就得一直仰着头。当我们蹲下来和孩子平视的时候，我们或许才能理解孩子们的不易。

孩子感受到爱、平等和尊重，这才会更有利于他们的自我发展。

3、带着善意的养育，就是最好的养育

有人会说，生活压力大，没时间管孩子，懂得少，也不懂得怎么教孩子。

杜威说：“生活就是教育”。

的确如此，教育不只是在课堂上，也不是我们家长要懂很多很多，才能教好孩子，教育就是带着孩子一起生活。

我认为，只要是和孩子好好说话，真心地为他好，他都能感觉到的。如果用一句话来概括育儿，我认为是理解和爱，带着善意的养育，就是最好的，这是我的态度。

然而，理解孩子才是爱孩子的基础，有的东西说了才知道，知道了才能看见，才能正确的对待孩子，比如儿童敏感期。

试问有多少孩子吃手的时候被打手，执拗的时候被认为不听话，这到底是是为什么呢？

每个人出生的时候，都是物质上的一个人，饿了会喂奶，哭了会安慰；但是精神上的一个人呢？

儿童在出生后的0-6岁甚至更长时间里，他需要自己去摸索，这个发展的过程中会出现很多反复性的行为。

比如：吃手、咬人、打人、骂人、模仿、执拗、重新开门、秩序感等，可能我们理解不了，甚至还会认为孩子不听话，其实，这都是生命在发展过程中本能的需要，这就是儿童敏感期的表现。

孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》这本书收录了0-10岁之间不同年龄段的，200多个孩子的真实敏感期案例，每一个案例都由老师或者家长记录，孙瑞雪老师点评。

我们在看的时候，也可以对比一下自己的孩子，或许就能理解孩子的很多行为了。我的孩子四岁多，我现在也还在做笔记。

我在外面不止一次地看到孩子吃手被打手，哭的嗷嗷叫，我都特别心痛，确实，打孩子会很“解恨”，但是，养育孩子有比打骂更好的方式。你了解孩子多了，可能就会少了很多打骂。

《捕捉儿童敏感期》不是一本方法论，它的本意是希望我们通过孩子的行为，能看清楚真正意义上的孩子，非常善意、实用的一本书，我也是一推再推，真心希望0-6岁孩子的父母读过这本书。如果育儿书只推一本，那就是这一本。