基础班佳作展示：手机“窃玩”记

麦穗老师

全国小学语文学科名师，爱课堂在线首席金牌讲师，20多年作文教龄，多年来在语文教学方面做了很有成效的探索，积累了丰富的教学经验，被誉为语文指导的“行家”、学生作文的点评“高手”；在多家杂志开设有作文专栏、多家报刊特约采编老师，在《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》等教育专业期刊刊发论文、随笔200余篇，在《七彩语文》《快乐作文》《小学生必读》《小雪花》《语文报》等报刊发表作文指导类文稿800多篇，辅导学生在《语文报》《作文大王》等全国近百家少儿报刊发表作品1000余篇，参编多本作文教材。

手机“窃玩”记

麦穗老师基础作文班小作家 俞佳芸

周日的下午，我呆在书房做作业……（批注：开篇交代事件发生的时间和地点，省略号自然过渡到下文事件的叙写。）

其他学科的作业都做完了，只差英语老师布置的“一起作业”还没完成。我在书房里大喊一声：“老妈，给我手机，我要用手机做英语作业了。”老妈走进书房，将手机递给我：“你先做吧，我到外面照看你妹妹去了。”我捧着手机，很快就把英语作业完成了。（批注：“我”向妈妈索要手机，妈妈外出，从而为下文“窃玩”做好了铺垫。）

听到老妈和妹妹在外面玩得那么欢，我的心也痒痒了：“反正作业完成了，这么难得的机遇，玩个小游戏应该不会被老妈发现吧！”我赶紧点击应用商店，下载了一个小游戏“地铁跑酷”。“太棒了，可以玩游戏喽。”我心中一阵窃喜。为了防止被妈妈听见，我把手机调到静音模式，这样应该安全了吧！我坐在转椅上，一手拿着手机，一手在手机屏幕上滑动，很快就找到了“地铁跑酷”的游戏界面，贪婪地玩起来。我化身为酷跑小子，在轨道上一路飞奔，一路抢金币，有时还跳到车厢上和警察斗智斗勇，这一路实在是太惊险了，我的小心脏扑通扑通地跳得厉害。“哇塞，一个跳跳板，Ye，这里还有一个喷射器，太棒了！可是，选哪个呢？”我边玩边喃喃自语。（批注：这一段多处采用内心独白的形式，表现了“我”在游戏前及游戏过程中的心理活动。）

“佳佳，你不是说要做英语作业吗？怎么在偷偷玩游戏？”老妈站在我身后，用手戳了一下我的后背。我转过身来，看到她绷着脸，皱着眉头，一双圆圆的眼睛一直盯着手机。（写出了妈妈发现“我”玩游戏后生气的样子。）我吓得直冒冷汗，赶紧把手机按成黑屏，心想：“这下被老妈逮了个正着，完蛋了！”我低着头，红着脸，支支吾吾地说:“老妈，我刚……刚做完作业，以前从来没玩过。”“没玩过？少骗人了。”老妈指着手机，那道犀利的目光朝我射过来，声音提高了八度，“我看你玩得挺high么！” 我面红耳赤，吞吞吐吐地说：“这……这，我看别人也玩过这个游戏，所以也会玩了。”“好了，不要犟嘴了。从今天起，你得在我的监督之下完成英语作业。快把手机还给我！你的眼睛都近视了，还想玩游戏！”老妈气势汹汹地瞪了我一眼，就从我的手里把手机抢走了。（批注：通过语言、神态等描写方法，再现了当时“我”和妈妈对话的情景，表现了妈妈的严厉的性格特点及“我”当时的窘迫。）

哎！这就是“窃玩”游戏的恶果！我下定决心：以后千万不能窃玩手机了。（批注：结尾扣题，并标明自己的“决心”。）

点评：习作按照事情发展的先后顺序记叙了“我”“窃玩”手机游戏到被妈妈发现的生活经历，期间也贯穿了“我”心理变化：先是玩前心中“痒痒”，接着逮着玩的时机时便“窃喜”，随后沉浸游戏中时“心跳得厉害”，后来被发现后则“吓得直冒冷汗”，从而使得习作在结构形式上富于变化，条理清晰，增强了读者的阅读兴趣。

小作者感言：

这个学期，我报了麦穗老师的习作基础班，学到了很多的写作技巧。最近，我听了关于语言描写的课后，觉得获益匪浅。麦穗老师教会我运用高级提示语来写好人物的对话，并且能与人物的神态、动作结合起来。听了这节课，我选择了自己偷偷玩手机游戏被妈妈逮住的事情。通过一遍又一遍修改，对话更精彩了，主题更突出了。感谢麦穗老师的指导，我会勤读多练，争取更大的进步！