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记录爱的故事

文/三点水

习作话题:

生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。



习作指导:

这次习作是要我们写“体现人们相互关爱的事情”,其实也就是要我们拿起笔来,记录“爱的故事”,这里的“故事”可以是自己亲身经历过的,也可以是见闻到的;选材范围可以是家里发生的故事,可以是学校发生的故事,也可以是社会上发生的故事;写作内容既可以写自己关爱别人的故事,也可以写别人关爱自己的故事,还可以写人们之间彼此关爱的故事。那么,怎么样才能写好这次作文呢?下面四点可以帮助你迅速打开写作的思路:

一、审好题目,把握题目中的“虚实”

作文题目本身就包含着“虚”和“实”两个方面,“实”是指客观存在的人、事、物、景,是我们可以看到、听到、触摸到的,“虚”是指看不见、摸不着的,更多的是指某种认识、情感、思想、观点。也就是说,凡是“实”的就是文章的主要内容,凡是“虚”的就是指文章的中心思想。我们在审题的时候就要审清题目的“虚实”,把握好题目的“虚实”,这样才能准确地把握文章的中心思想及主要内容。而一篇作文的写作核心都是通过“实”的事实和人物的行为来传递“虚”的中心思想。

具体到这篇习作,“虚”指的是习作想要表现的主要人物“关爱”他人的可贵品质,是习作所要表达的写作者的“真情实感”,而“实”指的是具体的“事情”、真实的环境再现以及对人物的语言、动作、神态等方面的细致描绘。这次习作就是要通过“实实在在”的事件和具体的描写来表现“虚”的人物的个性品质及“真情实感”。

二、巧妙构思,理清故事的情节脉络

习作中要呈现的故事情节应有头有尾,要写出事件的发生、发展、变化及结束的过程,各部分内容要层次分明,脉络清晰,有条有理。这就需要在写作前对故事进行巧妙构思——怎样开头,怎样结尾,安排什么样的文章线索,采用何种结构顺序,不同内容、部分间怎样过渡、照应、衔接等方面都应充分考虑到。

如《谢谢你,小宇!》这篇习作习作按照事情发展的顺序记叙了“我”在电车撞伤后,受到同学小宇热心帮助的生活经历。习作开篇交代了“我”和小宇是“好朋友”,为下文内容的展开做好了铺垫;然后交代了事件的起因“比赛跑步”;接着具体叙写了事件发生的过程,历历呈现了电车撞人的瞬间及电车逃跑后“我”受伤后的情形;接下来再次通过具体的言行来表现小宇对“我”关爱与帮助;结尾则点题,抒发感受,深化了习作的中心。整个故事的情节发展脉络非常清晰,结构布局有条不紊。

三、剪裁恰当,处理各部分内容的“详略”

详写,是指对能直接表现文章中心的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得具体、生动、形象、完整;略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,用一句话或较简单的一段话,简明地进行概括式的叙述。

在具体展现故事的时候,我们既不能一叙到底、泛泛而谈,也不能事无巨细、处处详写,而应该根据表现中心的需要,对各部分内容恰当剪裁,分清详略。我们要明白“故事=情节+细节”,情节是故事的发展脉络,细节是习作的“闪光点”。动笔前,对于故事经过部分的重点部分,要多问自己几个“为什么”和“怎么样”,弄清楚所写事情的细节,并充分发挥自己的想象、采用多种描写方法,把内容写具体、写充分。如《感动溢满心田》写的是一天深夜家里的下水道漏水,恰逢爸爸又出差,后来在好心的邻居帮助下管道得到了修复。其中家里漏水时的惨状、妈妈微信求助、邻居与妈妈的对话等内容略写,而重点写了邻居修复管道时的情形:

“哪里漏水?带我看看!”叔叔进门就问。我连忙带叔叔往漏水的卫生间走去。“有没有吸盘?”叔叔边检查边说。我拿起吸盘递给叔叔。他将吸盘牢牢吸附在漏水的那块天花板吊顶上,然后一手抓着小吸盘,一手支着另一块天花板,迅速往下一拉,只听“哗啦”一声,一块吊顶板卸下来了。瞬间,天花板上的积水一泻而下,几乎全淋在叔叔的身上了……叔叔头也没回,紧接着用同样的方法卸下旁边的三块板。只见天花板上方的一条下水管的盖子上,水不停地往外溢。叔叔迅速将那个盖子取下,把里面的泥沙全部倒出洗净。然后小心地在下水管上缠上防水带,把盖子重新盖上、旋紧。“歇会儿吧,先擦一擦水。”妈妈连忙给叔叔递上一块干毛巾。“不累!”接着,叔叔又一鼓作气把卸下的四块板装上了。

这一重点内容表达得非常充分、具体,形象地塑造了邻居叔叔的形象,也充分地表现了他舍己为人、助人为乐的可贵品质。

四、锻造语言,注意各种表达方式的合理搭配

写记叙文常见的表达方式有叙述、描写、抒情等表达方式。特别是描写,是记叙文不可或缺的表达方式,其又可以细分为环境、动作、语言、心理等描写方法。我们要清楚这些表达方式和描写方法在具体运用的时候,从来不是彼此分离、唱“独角戏”的,而多是综合运用,互相联系、帮衬,不可分离的。如习作《梨子汤》中妈妈为了治好“我”的咳嗽而煮了梨子汤,其中写道:

妈妈盛了一碗梨子汤,用毛巾裹着碗,小心翼翼地端到桌子上。温和地对我说:“美味的梨子汤来喽,但是现在太烫了,稍微冷却一会再喝。”一股香甜的味道扑面而来,一块块梨子如同水晶,淡黄色的汤汁透亮透亮的。我盛起一勺,大口大口地吹气,迫不及待地尝一口,甜润的味道在我口中回旋,喉咙顿时感到清爽舒服。这碗甜甜的梨子汤,饱含着妈妈对我深深的爱!有了这一碗碗饱含着爱意的梨子汤,我的咳嗽一定会很快好起来的!

这里既有妈妈端碗时的“小心翼翼”等动作,又写了妈妈对“我”说的“温和”的话,写了“我”“清爽舒服”的内心感受,结尾还连用两个感叹句抒发了“我”此时的感情;从而充分地表现了妈妈对“我”的关爱及“我”对妈妈的感激之情。


谢谢你,小宇!

河北 兴百震

我和小宇是形影不离的好朋友,我们经常在一起玩耍,一起学习。(开篇交代了“我”和小宇是“好朋友”,为下文内容的展开做好了铺垫。)

一个星期天中午,我俩从兴趣班出来,一起悠哉地走在回家的路上。“我们比赛跑吧?前面有辆车了吗?谁先跑到,谁就胜利!”我对小宇说。“好啊!”小宇同意了。(交代了事件的起因“比赛跑步”。)我俩摆好架势,随着我的一声令下,一起迅速地向前跑去。小宇太胖了,没跑多远就被我落在后面了。我一边跑一边满脸喜悦地向后张望着。当路过一个胡同口时,一辆红色电动车从胡同里飞速地驶出。“不好!”我躲闪不及,只听见“咣——”的一响,我被撞倒在地。“哎呦、哎呦……”我左手撑地,侧躺在路面上,右手抱着直流鲜血的右腿,眼睛里涨满了潮水!再看看那辆电动车,早已无影无踪。(具体叙写了事件发生的过程,文字特别细腻,历历呈现了电车撞人的瞬间及“我”受伤后的情形。)

此时,小宇立刻飞到了我的身边,蹲下身子,盯着我那受伤的膝盖,眼睛里满是关切。(小宇“飞”、“蹲”的动作及“盯”的神态充分显示了他对“我”关爱。)“没事吧?来!我扶你!”说着,小宇慢慢地将我搀了起来!在他的搀扶下,我一瘸一拐地走了几步,就觉得疼痛得厉害。“来!我背你!”“那怎么行呢?”我拒绝了。“来!快上来!”小宇的语气很坚决。我拗不过他,只好趴在他的背上。就这样,他背着我走一段,歇一会儿,一直把我送到了家里。途中,我望着小宇那气喘吁吁的样子,心中充满了感激!(再次通过人物具体的言行来表现小宇对“我”关爱与帮助。)

谢谢你,小宇!你是我永远的好朋友!(结尾点题,深化了习作的中心。)

点评:习作按照事情发展的顺序记叙了“我”在电车撞伤后,受到同学小宇热心帮助的生活经历。其中多处采用动作、神态、语言等细节描写,生动鲜明地呈现了“我被撞倒”及同学“背着我”的情境,给人留下深刻的印象。(指导、荐评:三点水老师)


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