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记录爱的故事
文/三点水
习作话题:
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。
习作指导：
这次习作是要我们写“体现人们相互关爱的事情”，其实也就是要我们拿起笔来，记录“爱的故事”，这里的“故事”可以是自己亲身经历过的，也可以是见闻到的；选材范围可以是家里发生的故事，可以是学校发生的故事，也可以是社会上发生的故事；写作内容既可以写自己关爱别人的故事，也可以写别人关爱自己的故事，还可以写人们之间彼此关爱的故事。那么，怎么样才能写好这次作文呢？下面四点可以帮助你迅速打开写作的思路：
一、审好题目，把握题目中的“虚实”
作文题目本身就包含着“虚”和“实”两个方面，“实”是指客观存在的人、事、物、景，是我们可以看到、听到、触摸到的，“虚”是指看不见、摸不着的，更多的是指某种认识、情感、思想、观点。也就是说，凡是“实”的就是文章的主要内容，凡是“虚”的就是指文章的中心思想。我们在审题的时候就要审清题目的“虚实”，把握好题目的“虚实”，这样才能准确地把握文章的中心思想及主要内容。而一篇作文的写作核心都是通过“实”的事实和人物的行为来传递“虚”的中心思想。
具体到这篇习作，“虚”指的是习作想要表现的主要人物“关爱”他人的可贵品质，是习作所要表达的写作者的“真情实感”，而“实”指的是具体的“事情”、真实的环境再现以及对人物的语言、动作、神态等方面的细致描绘。这次习作就是要通过“实实在在”的事件和具体的描写来表现“虚”的人物的个性品质及“真情实感”。
二、巧妙构思，理清故事的情节脉络
习作中要呈现的故事情节应有头有尾，要写出事件的发生、发展、变化及结束的过程，各部分内容要层次分明，脉络清晰，有条有理。这就需要在写作前对故事进行巧妙构思——怎样开头，怎样结尾，安排什么样的文章线索，采用何种结构顺序，不同内容、部分间怎样过渡、照应、衔接等方面都应充分考虑到。
如《谢谢你，小宇！》这篇习作习作按照事情发展的顺序记叙了“我”在电车撞伤后，受到同学小宇热心帮助的生活经历。习作开篇交代了“我”和小宇是“好朋友”，为下文内容的展开做好了铺垫；然后交代了事件的起因“比赛跑步”；接着具体叙写了事件发生的过程，历历呈现了电车撞人的瞬间及电车逃跑后“我”受伤后的情形；接下来再次通过具体的言行来表现小宇对“我”关爱与帮助；结尾则点题，抒发感受，深化了习作的中心。整个故事的情节发展脉络非常清晰，结构布局有条不紊。
三、剪裁恰当，处理各部分内容的“详略”
详写，是指对能直接表现文章中心的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得具体、生动、形象、完整；略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，用一句话或较简单的一段话，简明地进行概括式的叙述。
在具体展现故事的时候，我们既不能一叙到底、泛泛而谈，也不能事无巨细、处处详写，而应该根据表现中心的需要，对各部分内容恰当剪裁，分清详略。我们要明白“故事=情节+细节”，情节是故事的发展脉络，细节是习作的“闪光点”。动笔前，对于故事经过部分的重点部分，要多问自己几个“为什么”和“怎么样”，弄清楚所写事情的细节，并充分发挥自己的想象、采用多种描写方法，把内容写具体、写充分。如《感动溢满心田》写的是一天深夜家里的下水道漏水，恰逢爸爸又出差，后来在好心的邻居帮助下管道得到了修复。其中家里漏水时的惨状、妈妈微信求助、邻居与妈妈的对话等内容略写，而重点写了邻居修复管道时的情形：
“哪里漏水？带我看看！”叔叔进门就问。我连忙带叔叔往漏水的卫生间走去。“有没有吸盘？”叔叔边检查边说。我拿起吸盘递给叔叔。他将吸盘牢牢吸附在漏水的那块天花板吊顶上，然后一手抓着小吸盘，一手支着另一块天花板，迅速往下一拉，只听“哗啦”一声，一块吊顶板卸下来了。瞬间，天花板上的积水一泻而下，几乎全淋在叔叔的身上了……叔叔头也没回，紧接着用同样的方法卸下旁边的三块板。只见天花板上方的一条下水管的盖子上，水不停地往外溢。叔叔迅速将那个盖子取下，把里面的泥沙全部倒出洗净。然后小心地在下水管上缠上防水带，把盖子重新盖上、旋紧。“歇会儿吧，先擦一擦水。”妈妈连忙给叔叔递上一块干毛巾。“不累！”接着，叔叔又一鼓作气把卸下的四块板装上了。
这一重点内容表达得非常充分、具体，形象地塑造了邻居叔叔的形象，也充分地表现了他舍己为人、助人为乐的可贵品质。
四、锻造语言，注意各种表达方式的合理搭配
写记叙文常见的表达方式有叙述、描写、抒情等表达方式。特别是描写，是记叙文不可或缺的表达方式，其又可以细分为环境、动作、语言、心理等描写方法。我们要清楚这些表达方式和描写方法在具体运用的时候，从来不是彼此分离、唱“独角戏”的，而多是综合运用，互相联系、帮衬，不可分离的。如习作《梨子汤》中妈妈为了治好“我”的咳嗽而煮了梨子汤，其中写道：
妈妈盛了一碗梨子汤，用毛巾裹着碗，小心翼翼地端到桌子上。温和地对我说：“美味的梨子汤来喽，但是现在太烫了，稍微冷却一会再喝。”一股香甜的味道扑面而来，一块块梨子如同水晶，淡黄色的汤汁透亮透亮的。我盛起一勺，大口大口地吹气，迫不及待地尝一口，甜润的味道在我口中回旋，喉咙顿时感到清爽舒服。这碗甜甜的梨子汤，饱含着妈妈对我深深的爱！有了这一碗碗饱含着爱意的梨子汤，我的咳嗽一定会很快好起来的！
这里既有妈妈端碗时的“小心翼翼”等动作，又写了妈妈对“我”说的“温和”的话，写了“我”“清爽舒服”的内心感受，结尾还连用两个感叹句抒发了“我”此时的感情；从而充分地表现了妈妈对“我”的关爱及“我”对妈妈的感激之情。
谢谢你，小宇！
河北 兴百震
我和小宇是形影不离的好朋友，我们经常在一起玩耍，一起学习。（开篇交代了“我”和小宇是“好朋友”，为下文内容的展开做好了铺垫。）
一个星期天中午，我俩从兴趣班出来，一起悠哉地走在回家的路上。“我们比赛跑吧？前面有辆车了吗？谁先跑到，谁就胜利！”我对小宇说。“好啊！”小宇同意了。（交代了事件的起因“比赛跑步”。）我俩摆好架势，随着我的一声令下，一起迅速地向前跑去。小宇太胖了，没跑多远就被我落在后面了。我一边跑一边满脸喜悦地向后张望着。当路过一个胡同口时，一辆红色电动车从胡同里飞速地驶出。“不好！”我躲闪不及，只听见“咣——”的一响，我被撞倒在地。“哎呦、哎呦……”我左手撑地，侧躺在路面上，右手抱着直流鲜血的右腿，眼睛里涨满了潮水！再看看那辆电动车，早已无影无踪。（具体叙写了事件发生的过程，文字特别细腻，历历呈现了电车撞人的瞬间及“我”受伤后的情形。）
此时，小宇立刻飞到了我的身边，蹲下身子，盯着我那受伤的膝盖，眼睛里满是关切。（小宇“飞”、“蹲”的动作及“盯”的神态充分显示了他对“我”关爱。）“没事吧？来!我扶你！”说着，小宇慢慢地将我搀了起来！在他的搀扶下，我一瘸一拐地走了几步，就觉得疼痛得厉害。“来！我背你！”“那怎么行呢？”我拒绝了。“来！快上来！”小宇的语气很坚决。我拗不过他，只好趴在他的背上。就这样，他背着我走一段，歇一会儿，一直把我送到了家里。途中，我望着小宇那气喘吁吁的样子，心中充满了感激！（再次通过人物具体的言行来表现小宇对“我”关爱与帮助。）
谢谢你，小宇！你是我永远的好朋友！（结尾点题，深化了习作的中心。）
点评：习作按照事情发展的顺序记叙了“我”在电车撞伤后，受到同学小宇热心帮助的生活经历。其中多处采用动作、神态、语言等细节描写，生动鲜明地呈现了“我被撞倒”及同学“背着我”的情境，给人留下深刻的印象。（指导、荐评：三点水老师）