《课堂上究竟发生了什么》摘录（一）
前一段时间，上网浏览时无意中看到了两本书，一本是王栋生老师的《课堂上究竟发生了什么》，一本是杨九俊老师的《花开的声音》（《幸福教育的样子》续集）。看着名字，就知道一定是本好书，而且网上好评如潮，于是，下班回家就央求夫人帮我从网上购买，不几天，书就到了。拿到书的那一刻，我就情不自禁地在书的封面空白处写下“沈玉成，购于2016.4.5”字样。虽然没有古人沐浴更衣的庄重仪式，但是，我依然带着虔诚的态度去打开书本，慢慢沉浸在两位老师的话语中。
我首先拜读的是王栋生老师的《课堂上究竟发生了什么》，通读全书后，我得到的最大收获是，教育一切要按常识来进行。整本书分为六个部分：人与课堂（代序）；第一辑——课堂，与未来有关；第二辑——课堂上究竟发生了什么；第三辑——照亮课堂的光；第四辑——常识常理常情；第五辑——这些，和课堂有关。
下面，我就先从王栋生老师的书中分章节摘录部分语句，以期与各位分享。
人与课堂（代序）
★课堂只是教师全部生活的一部分，但有职业追求的教师会不断从生活中汲取教育资源并获得灵感。
★教学，就像长途跋涉，带着一群儿童、少年，或是稚气未脱的青年，往前走，有时停下休息，偶尔也会绕点儿路，甚至会走错路，虽然我可能熟悉这段路，但我每次带着不同的人；他们最终要去不同的远方，我带领他们，直到他们有勇气踏上一段陌生的路，甚至去冒险。他们视我为同行，抑或是智慧使徒，要在遥远的未来，当他们回望人生之路时才能判断。
★教师一节课，仅仅是一滴水，但是，每一滴都是重要的，对于生命。
第一辑课堂，与未来有关
这节课，与未来有关
★ 每节课，都和未来有关。
兴趣是怎样丧失的
★ 过早被剥夺学习兴趣并经常处在考试压力下的学生，往往会渴望平庸的生活。
学科趣味可以培育
★知识本身有趣味，学习的过程更可能培育兴趣。任何学科的教学都能通过教师智慧培育学生的学习兴趣。
★有老师说，对他的学科学生感到无趣，毫无办法。教师先丧失了教学信心，这课的确很难上好。可是，作为教师，怎么就没有办法呢？说没有办法，不仅缺乏职业精神，也因为缺乏智慧。
★在学校，在课堂上，功利的“分数观”毁掉了最宝贵的好奇心，让一部分学生永远地丧失了童奶奶和少年，也给他的青年时代注射了“成功”的毒素，让他们的学习变得紧张而无趣。
★长久地浸润在这种无趣的教育中，想不变得猥琐，不可能。
水龙头下的漏斗
★真正优秀的学生，是“会学”的学生，而不是考试分数高的。
★在无休止的灌输下，有些学生被压成漏斗状，随灌随漏，而教师误以为学生仍有“空间”，仍在“渴望”，一股劲地继续灌。这种一味“灌”的教师，甚至会误以为自己勤奋并成功，因为他的学生时代就是被“严师”“灌”的。通过观察还可以发现，这种类型的教师，虽然教了一二十年书，仍把自己当容器，他们从不主动读书，布置探究、思考，而是到处找学者、专家乱问，把他们当作“水龙头”，当作职业生命之源。
没有必要把他固定在教室里
★在课堂上，只要不妨碍他人，学生有“想”的自由。
让学生学会自主支配时间
★教育者必须明白：学习，不是生命的全部。教会学生合理安排时间，教会学生思考，教会学生在独处时寻找快乐，教会学生在个人空间内培育趣味，这些，也是教育的任务。★学生时代，就能自主安排个人时间，也就能在未来选择前路，寻找快乐和幸福。
学生有属于自己的快乐
★教会学生“课外”如何度过，让他们有属于自己的课外，长大后他知道“业余”如何度过，比成天讲“应试”要有用。
引导学生关注未知世界
★学生处在“无兴趣”的状态，需要教师的启蒙和引导。引导学生关注未知的世界，教师要了解学生的学习背景，了解他的心理状态，并能有足够的智慧。
应当想到可能会发生什么
★常说教师“要了解学生”，然而一个班五十多名学生的个人学习状态，往往只有用心的教师才能做到大致有数。
★只有熟悉这个班的任课老师，才有可能清楚即将发生的事。
教师的价值观必然影响学生
★学生在课堂上能记住的，往往未必是教科书上的知识，学科知识可以在任何时候通过多种途径获取，特别是在当今。他容易记住的，常常是教师的言行特征。
★高贵气质不是一年两年形成的，学生有精神追求，有阅读作为基石，无论在什么样的环境变化下，都会始终如一地追求自我完善。同样，入骨的庸俗、猥琐也不是一天练成的，相对而言，速度更快，而且难以根治。在成长中，教师品格色彩有可能涂在学生的精神底色上。
我不愿在肮脏的教室里讲述美好我希望学生今后是这个样
★你的学生能凭诚实的龙洞自立，操持家庭，养育子女，享受生活，成为合格的公民，这就是教育所要做的，这就是我一个教师的职业追求。
教师的目光
★让儿童心里多装一些美好的东西，善良和友爱，诗和梦，这是童年的“底子”。
★“早教”是在“透支”
★学生有自己的爱好，不但生活充实，也有自信。
★如果每个人都认真一些，何至于有这些问题。“小事”，可以看出习惯和品质；只有让一丝不苟成为习惯，“品质”才能融化在生活中。
★记住那些为你劳动的人
★不要让学生变庸俗
★教育教学如果一味追求“成功”，其过程必将印上“利益”的钤记。