20210903教学手记——中学生写作思维误区实例剖析

期初考试作文题如下：

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

10万+转发量、100万+点击量和阅读量……在这个时代，对“量”的追求似乎满足着人们的某些需求。

你对上述现象有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求: (1)自选角度，自拟题目; (2)不少于800字

阅卷老师反映学生作文问题较大，找到了几篇作文，借此来分析一下学生写作的思维误区。

关于《失落时代》

这篇作文的逻辑思路如下：

第1自然段：依据韦伯现代铁笼理论推论出当下的人们重视内心的选择。

第2自然段：仅凭喜欢选择会产生漂浮感失落感。

第3自然段：于是人们只好依靠他人的“量”来解决自己的茫然。

第4自然段：人们正在失去选择能力，这是值得反思和警惕的。

第5自然段：指出失落不可怕，在失落的背面会有美好的明天。

第6自然段：心灵的成长让我们自信独立。

这篇文章属于偏离题意类。

前三段是奔向话题的，她的逻辑起点是韦伯理论，人们重视内心选择，但仅凭喜欢而缺乏内在的依据则会茫然，人们追求“量”的评价标准就是鲜明的表现。显然，其逻辑思路还是奔向写作主题的。可是，第四段并未沿着这个思路思考下去，而是回到到了韦伯理论的论述上去，碰了一下写作主题就又回到“失去选择能力”的思考上去了，并且在第五段毫无理由地又给出一个光明的结尾，全然失去原本的逻辑关联。

那么，前三段的奔向话题也仅仅是奔向话题的写作失误在于，写的内容全落脚于“奔向”的过程，真正的落脚点“求量”却并没有怎么停留。这是本文最大的失误。

我们把这种思维模式称作内含式思维，就是把写作要求内含于其他的一话题里，自以为写的是这个话题，其实写的是另一个话题。比如，这篇文章重点是写人们以我喜欢的方式选择的困惑，其中关涉到“量”，仅仅是关涉而已。

纠正方式，写作话题前置，把导入部分转换成论述原因，明确、突显写作主题。比如，把第3段前置为第1段，由种种凭量选择现象提炼出人们依量生存的精神本质。然后运用第1、2段的内容论述这种行为、心理、精神产生的原因，进而指出解决问题的路径。此文依然可以成为一篇好作文。

关于《上帝虽死，但人犹在》

这篇作文的逻辑思路如下：

第1自然段：提出观点，对量的追求实际是现代人精神危机的体现。

第2自然段：从尼采、萨特的理论指出人们失去信仰与标准后产生了迷茫空虚，从而产生被需要心理。

第3自然段：依据马斯洛理论论述追求量是被需要心理的一种。

第4自然段：被需要的本质是按照他人的标准来填满自己的虚空。

第5自然段：追求尊重，必须要做出贡献。

第6自然段：最高的追求是自我实现。

第7自然段：告诫追求量的人要找到自己的存在。

这篇文章开篇提出了鲜明的论点，那么，她是如何展开自己论证的呢？从行文过程来看，她想先指出人们精神危机的实质是失去信仰与标准，而又根据马斯洛理论，人们有不同层次的需求，追求量就是其中一种，然后就又转入人们更高层次的追求论述了。

这是一种衍射型思维，由一个点出发向远处奔去，不再回来。

她的思考过程是追求量是一种精神危机，精神危机的内涵是一种被需要，被需要有许多层次，追求量是一种，其他还有做出贡献和自我实现。显然，其思维的起点是准确的，可是随着马斯洛理论的介入，就被马斯洛的理论给带走了。起点正确，而越走越远，终点远离。

纠正方法，应该把观点当作一个判断句来理解，其表达方式也应该是从这个判断出发，“对量的追求是现代人精神危机的体现”，那么，展开论述的时候，不论是运用谁的理论作支撑，都必须在追求量与精神危机这一判断关系的前提下表达。比如，尼采、萨特理论揭示了人们追求量的精神需要，即需要用外在的量来填补自己的精神空虚；而马斯洛理论则告诉人们仅追求量，还真正无法让精神充实，因为，人们需要做出贡献和实现自我。整个表达要实实扣住核心观点的判断逻辑结构。

关于《群体的枷锁》

本文的逻辑思路如下：

第1自然段：互联网是一种孤独的枷锁，桎梏了人们的心灵；

第2自然段：生活中常出现两面人，网络给人的两面性提供了条件；

第3自然段：“量”是网络给人们提供的一个舒适圈。

第4自然段：事实上发布者动了歪脑筋，而接受者躺平。

第5自然段：人们没关注该关注的反而被资本的“量”带进歧途，被枷锁套住。

第6自然段：呼吁人们不要被套住。

从这篇文章的逻辑思路看，他的基本想法是，先给互联网定性，是一种枷锁；然后再分析人们在生活中的两种表现，现实与网络不一致；进一步说，追求量是互联网提供的舒适圈，再揭示这个舒适圈的本质是平如的阴谋与网民的不作为，最后分析是网民被量之枷锁套住走偏，呼吁人们摆脱。

这是一种非漫式思维。所谓散漫式思维，就是要从写作主题的爷爷的爷爷写起，认为，认为不这样写，别人就读不懂；另外，缺乏核心思维点，让每个点都可能生发出表达内容，似乎都有关联，而又都疏离，究其根本原因，核心观点不明确。

纠正方法，确立明确的观点句，从观点句直接入题，而不必作过多的前置性延伸。同时，八百字的作文是对核心观点句的解构，即核心观点是由怎样的逻辑构成的，论证就是要支持这种逻辑结构或否定这种逻辑结构，而不是围绕这个话题作相关性的阐释。

关于《度量》

不再具体分析整篇文章的逻辑思路，只分析它前三段的内容。

第1自然段，叙述当下的追求量的现象，是在重复作文材料。

第2自然段，过渡，指出这些量背后有丰富的内涵。

第3自然段，阐释“量”的内涵

这三段文字在二百字左右，仔细思考，会发现，并没有写出自己的认知，大都是泛泛而谈，谈一些大家都知道的内容。没有不正确的表达，没有知识性错误，但也没有让人耳目一新的亮点，这就是“水”作文的特征。

古人早就告诉我们，惟陈言之务去，把那些可有可无的话删除干净，这是我们提高写作水平的第一步。

针对以上四篇作文存在的问题，特提出以下三点自我评价作文的标准。

一、开篇有没有鲜明的一句话观点？

比如，我们要明确表达出自己对当下“追求量”这一现象的认知：

1.运用“量”的累积形成舆论的力量从而实现公平、公正的目的正成为网络生活的常态。

2.当下追求“量”表现出人们虚弱的内心与贪婪的欲望混杂而成的功利心理。

3.追求量的嗜好是精神被物欲绑架之后的虚假亢奋。

二、展开过程中是不是紧紧地扣着“量”来表述？

请列出自己文章的逻辑思路，以此判断文章的逻辑结构是否恰当完整。

三、是否挤干了水分？

那些无用的话，尽人皆知的话、俗话、套话、无特色话，统统删掉，要干货。