从实践中为教学注入活力 |读书征文选登之62

从实践中为教学注入活力

——读《与一线老师谈科研》有感

读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。

在教育迈向现代化、步入深水区的今天，教育科研的重要性日益凸显。普通教师如何开展教育科研？一线教师该如何选择科研课题？研究中经常会遇到些什么问题，又该如何解决？如何通过教育科研提升专业化水平、提高教育质量、发现教育规律、形成教育智慧？平时我们一直说教科研，那么什么是教科研？教科研，即教育科研，用苏老师的话，就是教师针对教育中存在的问题，进行有目的的研究、探讨和反思，从而找出解决问题的方法，之后再形成结论性的文字。作为新教师，每天都在和学生打交道，我们会遇到许许多多的问题，诸如课堂教学方法、学生教育管理、课堂管理方法、后进生的转化等等。我们在教育教学的过程中发现问题，然后有意识的去面对问题、研究问题，通过解决问题，最后得出经验总结或研究报告，其实，这就是教育科研。教育科研，就在我们身边。

新教师，应该如何做教育科研？结合苏老师的著作和自己的一些经验，谈些我的想法。首先，作为新老师，我们要做一个有心人，要善于观察，善于发现问题。在课堂教学的过程中，我们经常会遇到一些困惑，例如如何在保证完成教学任务的前提醒，设置既吸引学生兴趣又简单有效的活动；在和学生的相处中，可能会产生一些矛盾，例如在和学困生交流时，如何做好他们的思想工作等等。这些问题都是在教育教学工程中实际存在的，关键是我们能否发现他们，发现问题是教育科研的重点之一，如果发现不了问题，就不可能去解决问题，也就没有了教育科研这一说。所以作为一线教师，我们要善于发现，善于观察，善于思考，然后在这些问题中，找到合适自己研究的问题做好记录，以便以后开展研究。

在确定好研究问题后，我们应该有目的的进行资料的查找，并做好文献综述。首先我们可以运用网络的力量，查找相关文献，看看在这个问题上，已经有哪些研究成果，是否有适合自己的做法。然后还可以查找书刊杂志等，学习有关的教育理念，提升自己的理论水平，作为自己教育教学的指导。平时工作中，我们可以随身准备一个本子，对看到的资料、其他老师的经验作一个简单记录，也可以将课堂上观察到的现象写下来。总之，作为新教师，要做一个有心人，随时记录，注重积累。学会运用资料去思考问题，寻找解决问题的途径。

作为新教师，平时，我们要多与其他教师进修交流探讨，在与他人的交谈中，寻找解决问题的好方法。我们常规工作是备课，上课，批改和辅导等等。说到教育科研，好像感觉没方向，而且也缺乏素材。通过学习，其实我们获取资料的途径还是比较多的，比如一些图书和期刊，报纸和专题文献等。苏老师还提到由于一线教师开展研究的实践性取向，在积累资料时也要充分重视对学校规划，工作日志，工作计划与总结，回忆记录，教师教案，学生作业，各类评价，各种数据等第一手文献的搜集，因为这些资料最接近原来的事实，能具体，真切地反映事件发生的时代背景和环境状态，对研究过程和结果阐述有很强的说服力。我们要多多学习，以他人之长补自己之短。在教育科研中，我们要多向他人学习，平时我们的教研活动等，都是非常好的学习的机会，要学着带着问题去听课，带着问题去研修。现在，我们许多老师在备课组、教研组活动时，经常没有争论，我觉得很可惜。英国著名作家萧伯纳曾说，你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后，仍是你有一个苹果，我有一个苹果；但是如果你有一个思想，我有一个思想，我们交换后就不一样了，你有了两个思想，我也有了两个思想。思维的碰撞，能够产生巨大的火花，会让我们受益匪浅。

所谓“真理愈辩愈明 ”，所有的方法都要进行实践，进行验证。离开了教育教学实践的教科研，都是无源之水，无本之木。因此，我们要在行动中研究，在研究中行动。在平时的教育教学过程中，我们要学会把自己学到的理论、他人的经验，运用到自己的教育教学中，一方面可以避免走弯路，另一方面，可以对学会的理论加深理解。之后，通过自己的研究，结合他人的做法，在找出解决问题的有效方法后，我们要将这些方法运用到教育教学中去，进行实际验证，检验真正有效，如果无效或者效果不大，则需要我们再进行进一步的改进；如果对教育教学的效果非常好，我们就需要进行整理总结，形成文字性资料。所有，从某种意义上来说，我们的文章，我们的研究，不是写出来的，而是在实践的过程中，做出来的。

教育科研是一件需要有端正的态度的事，从发现问题，思考问题，到解决问题，需要我们善于观察、善于反思、善于阅读，同时要随时记录，静心整理，耐心验证，需要我们踏踏实实、一步一印的学习的过程。最后，我们必须记住，教师教育科研的目的，不是为了发表文章、出版著作，而为了切实解决问题，帮助学生更好地成长。