对低幼儿数学启蒙的那些坑,你跳了没有?

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4岁女儿的数学启蒙阅读清单,我整理了出来(值得收藏的干货知识)
下面的内容,是我和果果数学启蒙中遇到的问题,自己的亲测,以及咨询后得到的结果,希望对你有帮助。

一: 珠心算

我把珠心算放到第一位,是因为每次带果果回郑州,家中的教师长辈只要谈到数学启蒙,就会给我谈珠心算。这个幼儿园私下搞了个珠心算班,那个幼儿园的孩子中班就开始学习珠心算了...
刚开始,他们的教导对数学启蒙了解甚少的我春心荡漾。
然后,自己去了解。
了解完发现,会珠心算的孩子太牛了简直。
在央视《挑战不可能》节目现场,看这个小姐姐的现场叱咤风云。
原来这么牛,数学启蒙加上去!
然后,我就买了一堆珠心算的书和视频,带着当时3岁多的果果在家开始珠心算启蒙(由于果果小,更多时候是我自己学自己嗨)
然后,我就发现了一堆问题:
第一: 珠心算真心不符合数学教学规律。 
无论是逻辑狗,还是数学APP以及数学教具,都是在引导孩子把数量(数字)和生活练习起来。 因为对于幼儿,他们对数字是没有什么概念的。
比如,我们家早期的数量启蒙,会拿出一些实物(比如5个苹果),带着果果一个一个数过去,让她直观认知到5个是什么意思。
但是珠心算是针对数字的加减。 它是以算盘为工具,进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法,要求孩子在大脑中以算珠表象作为载体,运用珠算法则进行运算。
对于低幼的孩子来说,数学启蒙的意义是学习数的概念, 通过一些口诀把数算出来,不是真的数学。 珠乘以心,的确可以拓展出巨大的计算空间,但充其量也只是广袤数学空间的一个微点。
第二:珠心算真的能锻炼左右脑,手脑互动? 
对于珠心算能够锻炼孩子的注意力,我个人认可。 孩子必须全身心放在心算上,才能快速得出答案,所以容不得孩子分心。
但是同时,它是看到数字,在脑海中形成一个算盘,然后利用心像做计算。 确实是形象思维,但是我带果果学着学着,我发现看到数字就想起来算盘,竟然变成了我的本能反应。
What ! 看到数字我就想起来珠子,那我生活中的数字不都变成了珠子?
数学能力的培养,不仅包含了算数,更包含了统计,空间想象,逻辑思维,分类归纳等等。教孩子数学启蒙,我们其实教的,就是他们的数学兴趣,数学能力以及用数学去解决实际问题的愉悦。”
那能锻炼左右脑,真的有意义吗?
第三: 珠心算不适合每个孩子,更不适合家庭自鸡 。 
不可否认,在孩子4岁之后,确实有些孩子会去学习珠心算,但是它更适合作为一种智力运动,而不是比较计算的快慢。
另外,即使要学,也要去选择有资格,有能力系统教授的老师,而不是自己在家如我般毛毛雨地教。
总结下来,珠心算完全不适合孩子刚开始的数学启蒙,它能培养孩子的计算能力,但是对于数学概念的领悟能力,完全不搭嘎。

二: 用挂图教孩子凭空数数

这个坑,我们家是入的妥妥的。
从果果刚开始咿呀咿呀起,我们就就开始买了1-100的数字挂图挂到墙上,每天领着她读1 2 3 4 5 6..
没多久,果果就能复述出来1-50了,每天小嘴里念念叨叨。
真是自豪。
没多久,我就发现: 果果其实还是不明白数字的意义,她并没有把数字数出来,而是背诵了出来!  她只是单纯地模仿,记忆,以及重复。
重新来学!
于是,我们重新来学数数,每次数数,我们都去找一大堆实物,一筐50个苹果,一边点,一边数,一边合并,我们用眼睛看,用手触摸,让孩子直观明白数字在生活中的意义,数字的前后,叠加以及应用。

三:3岁起就开始100以内的加减

这个加减学习法,是我现阶段最大的感悟。

因为我和果果的小学目标是对口的一阶队,实行的是4年制,所以我们的数学启蒙,开始地特别早。

我们3岁多,就开始一遍遍运用生活中各种实例,来导入数学概念,看着果果掰着手指头1+1仍然等于1,拿着1个苹果又加一个苹果仍然等于一个苹果的不知所措了大半年。

我感到备受伤害,一度认为我养了个笨娃娃。
昨天在和果果一起练习20以内的加减,看着她完全明白加和减的意义是什么,知道自己用数学逻辑和思维迅速得出结果,我特别感慨。
那明明是好事,为什么却还要说是坑? 
我们学习10以内的加减的时候,为了明白加和减的意义,我们研究了无数颗苹果树,一个一个叠加拿了无数个实物来认知,手指头掰了无数遍,数棒棒丢了无数根,逻辑狗,数学教具,数学绘本做了读了无数,才真正建立起来数学逻辑,明白加和减的意义。
我们数数学了2年,才熟练20以内的加减。
而一些学前班或者机构,为了幼升小,迅速教会孩子100以内的加减,使用的不是一步步建立数学思维的方法,而是背公式和数学技巧。
即使使用了非常科学的教学理念,教会了四五岁的孩子100以内的加减,但是,它完全违背了数学的教育规律,在孩子有限的认知下,孩子还不会走,怎么能跑?
学加减,首先要学会思考,认知和明白加和减的意义,才开始练习算术。
强制通过技巧学会,短期没问题,但是靠数学记忆掌握的知识,终究会模糊,走不长远。
我知道,在上海,面对幼升小的压力,我们不得不陪着孩子一起学。我也知道,有更容易学习加减的方法,但是,如果可以,慢一点,用更长的时间来认知和理解,先学会,学懂10以内的加,再慢慢引入减,一步一步用最科学的方式,让数学浸入到生活的各个角落。

写在最后

今天这篇文章,并不适合那些网传的超级学霸,这篇文章的立场,只是一位普通母亲在鸡娃路上的最直接的数学感悟。
在和果果越往后学,我越了解到,数学天赋真心很重要,有些孩子,确实能在早期启蒙的时候出现惊为天人的效果,有些孩子如我果,只能勤来补拙,把数学渗透到生活中的各个角落,去超市,去逛街,去游玩,都润物细无声地渗透进来。
另外,数学启蒙,我们更需要巧用启蒙工具和绘本,这个就又回到了我之前分享的数学资料的干货分享。
最后,就是心态问题了。 无论何时学,都不晚,尊重科学规律,不焦虑,用最有趣,最有益的方式(这个也是我英语启蒙中一贯的理念)尽最大的努力,伴随着孩子成长。

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果妈说

我是果妈,美国留学和工作8年,一线教育工作者。家有4岁女儿,爱笑爱学爱闹。分享育儿教育理念和资源,专注于英语,艺术,科学启蒙...

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