校长随笔丨校长需“静” 班子应“净”
● 校长需“静”
理性“静心”。今日的中小学教育,各种理念、模式纷至沓来,让人眼花缭乱。作为校长,我们首先要理性分析自己学校的情况:哪些是优良传统,要全力保护、继续保持;哪些是短板缺陷,要思考如何破题、如何提升;哪些是违背教育规律的,即使暂时“解渴”也要坚决防止长期“中毒”。初到学校,我把制度整合、队伍融合、理念契合的“三合”作为前三年的主要任务,一步一步地实施。这个过程中,校长的理性体现在“定位准、思路清、目标明”。校长最要思考的,就是在这种理性中如何静心,把握好时机与节奏,恰当的时候做恰当的事情。
坚定“静心”。外界的思潮、上级的要求、领导的期望甚至家长的“绑架”,往往让我们乱了方寸,难以坚持自己的办学理念。因此,坚持做对的事情,并能坚定地走下去至关重要。学校的选修课已经开展了十几年,每周五下午全校学生开展自选课程,培养了大量有兴趣、有爱好、有特长的孩子。但这几年流行“社团”,在面对专家对资料的质疑时,我仍会说:“我们不会为了迎检而把真实的东西改头换面,只要它发挥的作用是一致的。”校长要有这种坚定,努力把握住外在需求与内在宁静的平衡,这也是校长的职责所在。
平淡“静心”。教育是长跑,但往往你刚按照长跑的目标调整好节奏和步态,却随时有人以短跑的速度冲进跑道,飞快地跑完一段赛程,然后就离开跑道了,你的节奏和心跳会不会被他干扰?长跑要耐得住寂寞,要坚守,短跑反而经常在局部的时间里显得很成功,长跑者的心会不会乱?我们要做好长跑的准备,在每天解决学校实际问题中取得微小的进步,是最有意义的事。甘于平淡,这更是校长的职责所在。
● 班子要“净”
● 队伍宜“竞”
管理学上有一句话:人们不会做你希望的,只会做你检查的。在教师队伍中,我们力促竞争,倡导一种真诚、积极、正向的你追我赶。
竞“真”。鼓励教师说真话、提建议。针对学生进校门比较拥挤、存在安全隐患的问题,学校采纳值周老师的建议,调整值周工作安排和岗位职责,现在,全校学生进校门时自觉排队,有序进入,良好的行为习惯养成了。针对学校管理部门安排工作用网络通知、通知一多难以查找的问题,年级组长及时建议为教师办公室安装通知栏,促使管理部门改变工作方式。
竞“善”。教师肩负教书育人职责,需要拥有一颗善心。我们通过放大照片、观察家长们一双双渴望的眼睛,让教师深刻感悟“每一双眼睛都饱含对孩子健康成长的期待”;在暑期学习会让全体教师填写“我希望我的孩子遇到怎样的老师”调查问卷,最后归结为一句话:我希望自己孩子的老师是什么样,那就让我努力来做这样的老师。
● 精神应“敬”
作者:崔婷,单位为作者留。