教育体系下的电竞专业：道阻且艰，行则将至

电竞教育解决的不仅仅是行业人才缺口问题，其本质决定更要解决学生的教育问题。

“哑巴吃黄连，有苦说不出。”某所专科院校电竞专业的学生小A近日接受陀螺电竞采访时总结三年的学习生涯时说道。

2016年9月，在《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》中，教育部新增电子竞技运动与管理专业（编号：670411），并将其划分在体育类目下。

在此背景下，2017年，诸多职业、专科院校率先申请落地电竞专业，并开始招生，小A所在的学校便是其中之一。“毕业时在百度上搜电竞学校，排在第一位的就是可以申请的，由于离家较近，就选择了”。

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电竞教育专业下的另一种声音

随后的两年中，开设电竞专业的学校数量、质量均有上涨，中国教育在线官网显示，“电子竞技”词条下搜索，现阶段全国开设电子竞技专业的专业院校有66所，本科院校包括中国传媒大学，上海体育学院、天津体育学院，上海戏剧学院、中国传媒大学南广学院等多所学校。

从职业院校到专科院校再到普通本科甚至985院校，尤其是在校企合作的推动下，电竞专业的呼声越来越高，并且随着电竞行业的受众认知的普及、市场规模的增加，电竞教育形势一片大好。

九育教育首席运营官刘泽斌曾告诉陀螺电竞，“虽然教育具有一定的滞后性，现阶段，电竞教育还面临着标准的人培方案、师资力量的缺乏、课程内容的储备以及就业还未受到检验等个问题，但长久来看，电竞教育是必须的，也是可行的”。

其实，按时间推理，2020年6月，第一批专科电竞专业的学生面临毕业。那电竞教育专业的效果到底如何？是否能禁得起市场的检验？我们听到了不一样的声音。

受疫情影响，小A还未正式毕业，但他和广大毕业生一样，已经走上了求职的道路，毕业于电竞专业的他却陷入了苦恼。“我想做解说，可我又没有经验，大型赛事不要我，小型赛事又没有渠道，然后我去面试其他公司的实习生，也没人要我，我不知道怎么办了”。

“为了当解说，我看了两本播音主持学的书，然后我自己在电脑上叽叽呱呱说一大堆，就是没有机会到线下，学校完全不提供机会，就是按课程表上课”。小A还吐槽道，“我们班主任，他本身和电子竞技一点联系都没有，他只是刚毕业的大学生”。

据小A介绍，他所在学校是2017年就开设了电竞专业，他们是第一批学生，也是唯一的一批，“在我们之后，学校就再没有招电竞专业的学生了，班里有42名学生，感觉我们就是试验品”。

在采访中，我们了解到，导致他困扰的原因有两个，一个是课程以基础概念理论课为主，缺乏实践，并且，“实践课也只是打游戏，就是分组打《英雄联盟》、打《王者荣耀》，打完就完了，没有复盘讲解，好像一个网吧一样，就打成天在里面打游戏”。

另一个则是学生自己没有就业规划，小A告诉陀螺电竞，“10个学生中，有5个想成为职业选手、3个是混日子的，只有2个可能会认真学习，但想当职业选手的学生段位大都在钻石，混日子的学生是家里有钱，家长没办法才把他们送进来的。”

至今为止，小A投过编辑、内容运营等电竞相关职业，但都杳无音信，自身所向往的解说一职，也难以实现，“我有点感觉电竞行业是有点排新的，没经验都是空谈，然后也怪自己学的不精，现在只能这样了”。小A无奈的说道。

据统计，当前从事电竞行业的人，真正受过专业训练的只有24%。但在为数不多的电竞专业中，真正能进入电竞行业的学生又要打个折扣。

小A也许只是众多毕业生中的一个缩影，我们看到，小A学校电竞专业的问题来源于教材、师资、课程内容及就业保障，七煌原初学院上海分区校长应舜洁表示，“其实有很多学校开设电竞专业，会有点盲目。一方面是他们缺乏师资，一方面是他们也不知道什么样的专业内容是行业所需要的”。

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教育才是本质，最终出路是进入国家教育体系

那到底要具备怎样的条件，才能切实解决这些问题？从而保障学生的出路。带着问题，陀螺电竞采访了中国文化管理协会电子竞技管理委员会副秘书长、广州星际电子竞技协会常务副会长、广东外贸外语大学电子竞技学院电竞教育中心主任李友滔。

在李友滔看来，首先要从电竞专业、电竞教育本身的概念入手。

电竞专业建设目前有两种形式，一种是在原有的相交叉的专业下去开电竞方向，如计算机、动漫设计、信息工程等，另外一种是直接申报电子竞技专业，然后根据专业去设置课程。

“第一种对学校来说，它的操作相对简单，因为它只需要在原有的专业下面去开电竞方向，而且更多的是看有多少学生感兴趣，在电竞专业刚起步的阶段，这种方式可能是风险最低、操作最灵活的”。

“但一所学校真正要把电竞专业想做好的话，最终还是要去把电子竞技运动与管理专业申报下来，然后把电竞教育真正纳入到我们国家的教育体系”。

这其中的逻辑是什么？陀螺电竞问道。

一方面，从电竞教育整体发展上看，电竞教育按维度划分有以下两个发展阶段。

从学历维度看，电竞教育会由大专、高职院校到本科再到研究生，甚至到博士这样的学历层级；从机构维度看，开始是专业方向，然后成立电子竞技学院，再下一步可能出现电子竞技专科类学校。

“目前可能还处于起步阶段，但未来涉及到电竞学院、本硕博毕业证书相关的内容，还是要由国家教育部决定”。

另一方面，李友滔认为，“电竞教育最起码要分为两部分，一个是电竞，一个是教育，但基础是教育，然后学生所面向的行业是电竞”。

站在教育的角度，考虑的不仅仅是学生的兴趣，还有家长的定位。“在目前的中国教育体系下，家长天然的希望孩子拿一个文凭，甚至说家长与孩子之间存在游戏观念上的矛盾，家长也希望通过教育引领孩子走向正确的人生方向。”

相比于电竞培训机构，电竞专业更能满足家长的需求。众所周知，大多数电竞培训机构面向网瘾少年以及青训选手，为学生的职业梦想而服务，成功之人寥寥无几，反观电竞专业，可以从多方位丰富学生知识，文化课知识与专业知识相结合，有助于其更好的立足于社会，解决家长的后顾之忧。

当下，能符合上述条件的当属校企合作，据了解，校企合作中常见的形式是产学合作联合办学，简单说就是专业托管，就是学校部分电竞专业教育交给电竞企业协办，企业提供包括课程内容、师资、人培方案、教学科研等工作，学校对专业培育标准和全过程进行指导和监督。

同时，当下的校企结合也面临着教材、师资、就业等困难，尤其是就业问题，电竞公司的从业人员可以来源于其他行业，如影视行业的编剧、策划、传统体育行业的赛事执行人员等等，这导致电竞公司更倾向于有经验的人员，从而不愿意从零培养毕业生。

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依托电竞产业园，能否破局？

近年来，电竞行业作为新兴产业发展迅速，从上层的厂商到赛事、俱乐部再到周边产业电竞酒店、电竞小镇等，各方面联系愈发密切，而身为其中一环的电竞教育亦不能例外。

李友滔亦表示，目前中国所有做电竞教育的学校，应该没有一所学校是单独做的，肯定少不了与企业合作，只是说校企合作的方式、程度不同而已。

众多电竞专业学校和企业也在不断探索校企合作模式，有的出钱、出力，有的出教材、出师资，有的连接政府、证书认证等，在这个过程中，广东外贸外语大学电竞学院则提供了电竞产业园的思路。

据了解，以广东外贸外语大学电竞学院为基础，电竞产业园囊括了电竞俱乐部、赛事场馆、电竞酒店、直播、电音舞台等，旨在吸引行业资源师资以及丰富学生实践，解决就业等问题。

“我认为在目前电竞产业发展阶段的话，容易存在两极化现象，就是纯粹学校做电竞教育，学生学到的基本是纸面上的、课本上的，而纯粹的电竞行业的来教的话，经验化的东西较多，所以就一定要回到实践、回到产业，同时又要赋予知识层面的东西”。

在李友滔看来，电竞产业园可以解决大部分问题。

课程内容方面，主要围绕电竞产业设计课程，并且可根据学生兴趣及企业需求进行调整，如与俱乐部做青训、直播经纪公司做对接、赛事执行、场馆运营等，“在与行业不断对接过程中，围绕人才需求设计课程，然后引入资源到课堂、到实践中”；

师资方面，广外电竞学院老师采用交叉教学的模式，即电竞从业人员和专业老师做交叉。如职业选手、主播解说、运动与管理、甚至于设计、传媒等，“我们可以把电竞看做是一个应用的场景，场景里需要的内容可以从其他专业和电竞做结合，如法律系学生，他如果关注电竞行业法律纠纷，那他可以担任电竞公司的法律顾问”。

就业方面，电竞产业园一边借助产业聚拢提供给学生更多的实践机会，让学生的兴趣及天赋有发挥之地，另外，广东外语外贸大学电竞学院也解决了学生及家长对正规教育学历的需求。

那电竞产业园的合作方式能否成为流行的趋势？李友滔持谨慎的态度，“它可能会是一条比较好的路，但并不是所有学校都能够做得到。如果做不到的话，那它可能就会面临着学生就业出路问题”。

同时，由于本科电子竞技专业及学院需要向教育部申请，流程时间较长，不像专科级学校，只需要当地教育局、人社局批准即可，广东外语外贸大学电竞学院的电竞专业现阶段仍采取自考的形式，且电竞产业园形式下的学生仍需要等待两年才能正式“出师”。

结语：

电竞行业发展过程中，电竞教育无疑是一条新兴且有前途的赛道，但现阶段发展仍处于起步阶段，各大高校及企业也在不断摸索中，希望能够切实解决学生就业等一系列问题，而我们的最终目的则是希望电竞专业能够避免急功近利的心态，少一些像小A一样的学生，切实弥补行业人才缺口，与电竞行业的发展相辅相成，走上真正的教育道路。

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