【教学设计】我会穿衣服
【教学设计】我会穿衣服
何利利
清徐县特殊教育学校
一、教学目标:
知识与技能:
1.能注意倾听,并根据听到的指令指出“穿衣服”“上衣”“裤子”的图片;
2.能跟读生字、词语“衣”“穿衣服”“上衣”“裤子”,理解词语的含义;
3.能结合图片呈现的场景说词语“穿衣服”,句子“我会穿衣服。”;
4.能试着认读生字“衣”。
过程与方法:
1.通过观察图片、演示动画、创设情境等方法理解“穿衣服”“上衣”“裤子”的含义;
2.认读词语。
情感态度与价值观:
能自己穿衣服,逐步养成自立的生活态度。
二:教学重点:
1.理解图片及词语的意思;
2.认读词语。
三:教学难点:
1.理解图片及词语的意思;
2.认读词语。
四、教学资源:
上衣、裤子,任务框,“穿衣服”的照片,小镜子。
教学过程:
一、组织教学
师生点名问好。
二、导入
1.教师带领学生观看天天穿衣服的视频,引导学生观察:天天在做什么?
2.引出学习内容:穿衣服。
3.教师引导学生先指一指自己,再做穿衣服的动作,尝试说句子:“我会穿衣服。”
三、新授
1.学习词语“穿衣服”。
(1)教师播放儿歌视频《自己穿衣真快乐》。
(2)教师讲述视频内容:早上,小朋友们起床了,没有等妈妈来帮忙,他们自己穿衣服。引出:自己穿衣真快乐。
(3)教师提问:你们会自己穿衣服吗?学生进行“穿衣服”比赛,看谁穿得又快又好。(比赛过程中教师不断强调词语“穿衣服”)
(4)给学生发放任务框,请学生在任务框中找出“穿衣服”的照片。
(5)请学生把任务框平铺在桌面上,要求学生听指令指出“穿衣服”的图片。
(6)评价反馈。
2.学习词语“上衣”“裤子”。
(1)教师播放天天穿衣服的视频,引导学生观察视频里天天穿的衣服分别有:上衣、裤子。
(2)教师出示上衣、裤子的实物,引导学生观察、了解上衣是穿在上面的,裤子是穿在下面的。
(3)教师展示各种不同的上衣、裤子的图片,引导学生观察:区分辨认上衣、裤子。
(4)请学生指认本班老师、同学和自己身上的上衣、裤子。
(5)评价反馈。
3.跟读词语“穿衣服”“上衣”“裤子”。
(1)教师示范读词语“穿衣服”“上衣”“裤子”,口型夸张地演示给学生看几遍。
(2)教师领读。用各种办法纠正学生的错误发音,如:看镜子对比口型。
(3)教师用各种形式指导学生跟读词语,如:集体读、开火车读、个别读等。
(4)教师出示“穿衣服”“上衣”“裤子”的小图卡,并领读词语。
(5)评价反馈。
4.配对练习。
(1)教师示范讲解游戏过程:游戏初始界面呈现图文配对和文图配对两张卡片,点击任意一张卡片,可以进入相应的游戏。
(2)学生点击操作界面完成游戏。
(3)评价反馈。
四、巩固练习
教师出示上衣、裤子的大图卡,请学生先看图说出词语“上衣”“裤子”,并能将“上衣”“裤子”的图片分别放置到“上衣”“裤子”的大图卡上。
五、课堂总结
1.回忆本节课所学内容。
教师提问:今天学了哪一课?学了几个词语?分别是什么?
2.布置作业:我的上衣、裤子。(要求学生回家后自己整理自己当季穿的衣服,区分上衣、裤子。)