《读国文，品人文》读书笔记之七

培养人需顺应兴趣爱好

据史书记载，五代十国时期的南唐后主李煜，算不上一个有作为的皇帝，可他不通政治却艺术才能非凡。精书法、善绘画、通音律。后人称他是少有的才华横溢的词人，被誉为“千古词帝”。

无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

这是他在被宋朝擒获后，倾诉失国之痛的名作《相见欢》。

作者的才艺水平，由此可见一斑。简短的数十字充分表达了词人当时的内心世界！抚今追昔，悲痛欲绝，感情真挚，深沉自然。

一个嗜好文学艺术的人却被推上皇位，作为皇帝他荒于政事，不忘潜心投入艺术创作。对他来说，这到底是幸事还是遗事？但就人的发展而言，不能不说是人生的悲哀！

由此联想到：当下的莘莘学子，大都看不到快乐的童年。背负沉重的升学压力，虽不情愿更无兴趣，但又不得不做！家长都寄予厚望，学校更注重升学，教育方皆枉顾孩子的兴趣爱好去培育！不少学生注定升学无望，无奈长期沉浸在这种被迫学习的氛围中，让自身原本的擅长或潜能丧失殆尽。更有甚者可能落下心理疾病！

作为教师当然要讲究教学方法，特别要学会寓教于乐，提高学生学习的主动性积极性，引导学生把精力才智自觉主动投入到学业中，以期取得成效。同时，我们可否对一般学生在学业上适当降低要求，对学有余力的学生再加大难度。

作为家长要善于发现孩子的兴趣爱好所在，并积极进行培养造就。而不应跟风随大流，不要轻易与其他孩子比不足，更不要让自家孩子的短处跟人家的长处相比！

作为孩子本身要善于学习，勤于实践，敢于探索。通过参加各种活动，通过与人交往交流，通过不断反思认识自我，发现自己的兴趣爱好，把握自己的擅长特长，顺势而为奋发进取发展提升。

现代研究表明：每个孩子都有潜能。这需要我们教育工作者包括家长去发现去挖掘去激发！一个人如果是为自己的爱好去探究去奋斗，那还会有苦和累吗？为自己的爱好倾注心血、持续努力，还有不能做成功的事吗？！

我越来越发感受到，在孩子的教育问题上，排在第一位的也是共性：即培养品行习惯、学习生活常识和技能。对此，教育者丝毫不能放松不能马虎，而且宜早不宜迟。其次就是顺应孩子的兴趣爱好去因势利导，使之学有所成业有所精。让人生实现“享受快乐又创造价值”的双赢！