家长问2：孩子需要提前学英语吗？

微友提问

凌哥，请教一下，孩子需要提前学英语吗？或者孩子一年级入门或者三年级入门时有啥讲究？

您好！

这个“提前”，是个不确定的概念，比如：课前预习是“提前”；比其他孩子早学一两年是“提前”；以前是初中开始学英语现在是小学开始学也是“提前”。很多家长想比学校安排的英语课程更早几年让孩子学英语，更多的目的可能是为了赢得优势吧。——但很有可能只是短期优势。

但是，不同于幼儿园孩子开展的中文绘本阅读，过早地让幼儿大量接触英语可能会影响孩子的思维能力。有个真实的案例：一对年轻父母都是英语老师，孩子还很低龄的时候，父母就一直用英语和他交流，结果孩子的汉语表达非常不流利，严重影响了其和他人交往时的思维敏捷性。直白地说，别人和这个孩子交流的时候，他要思考很久才能想到相应的汉语来应对。这显然是不利于基本上处于汉语环境的孩子的成长的。母语，一定是强大的思维工具。这两个年轻的中国家长的英语再厉害，也无法将孩子的语言思维能力培养成英美国家的孩子那样。

据目前的语言习得研究，在12岁前学习外语的优势是语音模仿能力会更强，而在语言领悟、词汇记忆和语言运用能力上和青少年相比并没有明显优势。这也说明了为什么林语堂、李叔同、丰子恺等人并没有自幼学习外语但是外语水平非常高，而且现在大学的外国语学院的非英语专业中，绝大部分学生都没有学过这些语言，经过4年的高强度专业学习，也能学好。

同样因为上述原因，一年级入门和三年级入门，在语音模仿和语言领悟能力上的差异并不大。差异大的是专注能力和书面语言符号的接受能力，所以一年级起始的教材需要更多的图画来帮助学生认读文字。如果学习相同容量的内容，一年级的学生需要花费更多的时间。从人的全面发展的角度来说，这可能并不是最佳策略，也就是花那么多的时间，不太划算。更何况，一年级的孩子的专注力更弱，课堂秩序更难控制，一不留心，一部分孩子可能就落下了。

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