经常说听不懂的同学

每逢你想要批评别人时,记住并不是每个人都有你拥有的那些优越条件。

——菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》

这学期开学前报到,我是在复学生名单上看到了L同学的名字。军训期间,我们在一楼厅遇见了。他说他还在7班,问我是不是教7班。我去找主任,说要教7班,才看见群里刚下发任课老师分班表,我教11班。

Z老师国庆节假期结婚,组内其他老师代课。结婚那天下午,我给7班代课。同学们反映上一节别的老师代课没听懂,我就根据学情重讲了一遍。这很正常,我教的11班同学也说听不懂新课。一遍听不懂,那我就再讲一遍。还听不懂,复习时再讲几遍。学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?学而时习之,不亦说乎?

在电影《钱学森》里,钱学森归国领导研制导弹项目。在戈壁滩,他讲课后,问军官们都明白了吗?大家说,明白了,还行。他问老冯哪部分不明白,你就可以直接提出来,我马上给你再讲一次。老冯说钱院长,其实我全都没弄明白。大家都笑了,钱学森一脸木讷。有人说,大家都没弄明白。镜头闪回加州理工,他在黑板上写板书。学生说完全不明白。他拒绝回答学生问题,还说学生在浪费时间。镜头剪接回他的脸,他从沉思中回到现实,笑着说咱们再讲一次。

去年我在7班给L讲课,他经常抢答。这节课,L没有抢答。他就像和钱学森一起归国的学生,见证了钱学森的内心活动,态度的转变。5年后回想起我在大学带本科和硕士时,有时也不耐烦,懒得多说一个字。可是我自己也是求教其他老师和同学过来的。在我再三追问下,他们只得知无不言。在他们的教诲和带领下,我领悟了生命科学。后来我再指导两个师弟毕业,可以做到言无不尽了。

第一次月考前,11班有些前排男生们听不懂课,认为是老师的问题。他们暑假听过老教师的网课,可还是没听懂。人不知而不愠,不亦君子乎?之后我更关注同学们的感受,询问他们听懂了没有。成绩出来后,我的班又蝉联“第一”。接着讲新课,那些说我差的男生们,都转变了态度。同学们和我渐渐师生同心。

回想起去年,我刚教分班后的7班。同学们来自各个班,那些前排的都说原来各自的老师教得好。其中分班前的15和16班同学是我教过的,之前也说听不懂,甚至希望换老师教。得道多助,失道寡助。经历几节课的博弈后,原来16班的同学也希望我征服那些同学。他们的嚣张气焰终于消退了。那些讨厌我的同学都喜欢上了我。寒假网课也经历了适应的过程,才形成了同学反映良好的模式。后来经过两个学期开学分班考试,那些同学大都去了B类班。当我们再见面,就像我还在教他们一样,就像下节课我来给他们上课了。

加缪写过一本《西西弗的神话》。西西弗在山底沿着坡向上推巨石,然后石头在山顶又滚下山坡去,他和石头又周而复始。上课也是这一切,老师推着学生。师生在这样的存在中寻找意义。

同学们还不知道,自己的青春才刚刚开始。但回忆里短暂而漫长的纯真年代,少年的情怀是最真心。他们会遇见新的老师,而我会遇见新同学。当遇见某人,或发生某事时,我们还是联想起过往,就像一切刚发生过一样,又重新来过。有时会忘了真实场景,但会记住感受。人生在瞬间中体验永恒轮回。

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