浅谈马虎（一）——重视细节的能力问题

孩子们在学习中经常会出现这样的错误：

孩子1：啊！我把＋号看成-号啦！

孩子2：啊！我拆括号忘记变号啦！

孩子3：啊！我把负号丢了！

孩子4：啊！我看错数啦！这个条件我没看到！等等

……

所有错误归结成了“马虎”，“大意了”“太粗心啦”，今天针对这个问题谈一谈。

“马虎”的实例

我们先来看些收集到的例子

出错之后，孩子自己总结分析的也很到位，但下次又错了，一个坑掉三次，第四次还要往进摔。每一个出错的小点（小细节），单独拿出来都会做，放到题目里就忽略了。

“马虎”的原因

对几十位学生的出错原因调查后，有几个高频词。

1. “着急了”

2. “犯懒了”

3. “想当然了”

4. “没检查”

问题背后对应的心态是什么？主要有两点“懒” 和“差不多就行了”。

这样的心态让我们忽略了细节，降低了重视细节的能力。

“马虎”的改正

改正马虎，也就是要提升孩子重视细节的能力，除了告诉孩子自我反思，下次注意，仔细点。我们还能做什么？或者怎么做？

1. 拒绝“差不多就行”

不仅在学习上，在生活中我们就要拒绝“差不多就行”的观念。先从我们每天都要干的事入手。

例如 吃饭不剩饭，不剩米粒。

吃饭是我们每天都要做的事情，哪怕是一个小米粒都坚持不剩，看似和学习没关系，但不会形成“吃差不多就行”这样的观念。（孩子生病时，真吃不动了，可以剩，大人们不能走极端）也就是说我们注意培养孩子的好习惯。

（图片源自百度）

2. 拒绝贴“马虎”的标签

（图片源自百度）

孩子出错了，我们总是说“你马虎了”，渐渐地“马虎”就成了出错的挡箭牌“其实我都会就是马虎了”

我们要让孩子意识到这其实是重视细节的能力需要提升。

还有很多其它的点，以后再详细展开。模仿鲁迅先生的一段话：

世上本没有马虎，错的人多了也就有了“马虎”

小插曲

一个有趣的现象，一位有点“小洁癖”的同学，从不让其他同学坐他的床。床铺上一点褶皱都没有。

（图片源自百度）

但是他在学习上，没出现过“马虎”类型的错误，学习时非常重视小细节，每一个字母都要弄清它代表的意思。或许是“小洁癖”让他拒绝了“差不多就行”。当然不是说我们也要有“小洁癖”，拒绝“差不多就行”的观念才是重要的。