（纸刊备选）黄玉金易经山水刍议（22）|云风景（广东） / 开普饭

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文学时代微刊·总第6493期

黄玉金易经山水刍议（22）

文/云风景（广东）

二、正文

（续上文）

（十七）易经山水六十四卦第十七卦

艺心为懂

象曰：泽中有雷，随。君子以向晦入宴息。

近来，我在学习传统书画的过程当中，先生提出了一些指导意见，主要提到一个“懂”字的问题。

我问先生；
这是什么意思？
他没有直接回答，只列举了两个数字，叫我去猜。我心里想:我数学成绩是最差的！非常的差！从小学开始我就逃课，一直到初中，都是靠抄袭作业混日子的；因此，自己书没读好，早早就出来社会工作了。到现在年龄大了，才知道知识的重要性。现在算明白过来了，可已经晚了，大好的光阴都错过了，彻底浪费了！人生的时光岁月，它怎么可以重来呢？怎么可以再复旧呢？

现在有了学画的机会，而且有明师教，怎么可以不好好去学？不好好地琢磨琢磨这其中的画理呢？

为了先生一个“懂”字，我经常茶饭不思，思想联翩。本来是一个数字嘛，先生后来又加上了一个，就变成了叠音词的“懂，懂”。这下就更加不明白了！我到底懂了什么？知道书画艺术到底又是什么？

我好想问先生:
这是您的心理游戏吗？
想想也不是。先生这么一个有学问的人，怎么可能游戏于我呢？

在没有办法的情况底下，我又埋进书堆里读书了！我要从古人的身上找营养，要智慧。智慧是知识吗？不是。智慧和知识是两条不同的路径，怎么可以混为一谈呢？

我们个别父母教育孩子的时候，总觉得自己有知识，有文化，可以经验传授，影响自己的孩子；可他们（她们）有没有想过智慧一词呢？光靠知识影响孩子，这只是表性行为，微不足道的。孩子根本不会按照你的思路、意愿以及方法去走的；而且更会背道而驰。而智慧就不同了，它能够瞬间促醒对方，让对方明白学习的重要性。这点上来说，智慧就启发了它的功用性了。

先生的“懂”字，到“懂，懂”，意思是告诉我，要想真的懂得传统写意山水画，就得从懂字上下功夫，不断去琢磨，不要一拿起毛笔就想着去画画，就想着自己能够成材，可以成大材，这是很愚昧的，也很愚蠢的。愚昧、愚蠢的人，怎么可以去学写意山水画呢？写意是什么？就是胸中之意呀！你连胸中之意都没有，这是不是在瞎画，在瞎胡闹？你即使把古人的画画得形神兼备，也只是一样技能的翻版，并不是艺术。艺术应该是性灵的东西，是上意识的层次。

象辞白话文解释说：本卦下卦为震，震为雷，上卦为兑，兑为泽；雷入泽中，大地寒凝，万物蛰伏，是随卦的卦象。君子观此卦象，取法于随天时而沉寂的雷声，随时作息，向晚则入室休息。

象辞说得最简单不过了，就是说，“取法自然，而得气息，而休养生息”。

先生说的“懂”字，“懂，懂”等，其实是说数字当中“0”字的意思。0字有个读音是不是读“懂”呢？先生的语言信息在告诉我——

学习就是一种零状态，零开始，它永远没有休止、结束的时候。

三年以前，不要说我懂传统书画，更不要说我读懂了书画。三年后呢？你叫我读“二王”、读颠张醉素、唐四家、宋四家、明四家和清四家等等，我都能读，都能懂，还可以说王希孟是一个十八岁孩子画的画而已，太多了，数不过来……

我们教育孩子也是一样的，因为孩子从小就有智慧，而且比大人们更加有智慧，只要把他们（她们）身上的智慧给有效地发挥出来了，那么，他们（她们）就能够出将来人生的成绩了。

我读先生的易经写意山水画，就读出了许多名堂，读出了许多书画艺术的道理；而且这些道理，都恰当地蕴含在他的画面里，在等待着你们去发掘，去研究……

（未完待续）

辛丑年立秋后（公历2021年月10日）上午思想于南粤藏拙居。