“学区”，就是被学生、家长封锁的小区

开学第一天，让有幸住在学区房里的人，见识到了“学区”的真正含义，学区，就是被学生和家长严密封锁的小区，内外，周边，简直水泄不通，绝无其他人立足之地。

买学区房，一般应以六年为上限，一旦孩子毕业还没有成功逃离出学区房，只能说明还是手头紧张。

无法言说的痛，只有左躲右闪，前冲后突，拽着、领着娃的爷爷奶奶眼里心里只有孩子，根本不看路，秒秒钟就要相撞，也绝不会躲让。

难怪，一年级小娃刚刚离开呵护备至的幼儿园，来到陌生的小学，有人欺负没？可去上厕所？饿不饿？渴不渴？拿的水怎么没有喝？一连串的问题便连珠炮般的发出来，还没有回答出第一个，第二个就抛出来，尽管孩子的话根本没听到。

啃着大饼火烧的娃，被长辈松开了手，“小学时间长，孩子饿”。

关怀备至，呵护有加，孩子挺幸福的。

左右一手一个娃的老人也不少，二胎读幼儿园，大娃读小学，接了小的一起再来接大的，一辆电动车带两娃是常事。

数不清的三轮车，一车上至少两娃，也有的上面有一个大人两三个孩子，人口忽然在上学放学的当儿多起来。

这才是真正的繁华吧？

谁说孩子少，每次都看到一个大人，左右各一个孩子，一家两娃在小城是常事。尤其是三胎政策放开后，不肯生二胎的也活络了，“这三胎都放开了，不生个二胎好像很对不起政策、也对不起老人呀？”

所以，多方鼓励之下，就接力生下去。

老人呢，也就接力看娃，年纪大了，力气不能小，有至少两娃等着照看呢？

看看这些祖辈，真勇敢，一样蜂蛹过来，我只有躲闪的份儿。

没看见我接孩子呢，让开吧，你！

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，孩子上学是天大的事，想尽一切办法到城里上学，给孩子提供好的教育环境，该做的努力全做了，再学不好可没有办法了。

家长一般无奈到这种地步就终结了。

减去了培训机构的辅导，增加了课后服务，家长的时间没变，但是钱少花了。拿孩子相互比较的也应该减少了吧？

可是，家长的焦虑好像一点都没少。

家长到底该怎么做才算于孩子一生有益？

今天看到有关家长教育焦虑的原因，很是认同，分享如下：

绝大多数焦虑的成年人小时候不被家长尊重和理解，找不到自己的价值，会产生自我放弃的想法，懒惰拖延，暴饮暴食，抱怨。

这样有了自己的孩子，也会习惯性的对孩子自我价值进行否定，习惯性的拿别人孩子对标自己孩子的状态，其实，每一个人都是有价值的，每一个人都可以做出有意义的事情，对自己所从事的事情要认可。

学习是孩子的课题，让孩子愿意学习是父母的课题，调度起孩子学习的兴趣，是家长最重要的问题。

现在家庭最大的问题是课题不分离，也就是课题混乱。

一方面，家长自己的课题不好好做，不想方设法让孩子爱学习，不以身作则，甚至把自己的人生期望转嫁给孩子，把自己的课题让孩子承担。

另外粗暴的干涉孩子的课题，强迫命令孩子学习。

盲目的鸡娃不如家长当着孩子的面解决自己工作或生活中的困难，完成自己的课题，长期以来，榜样的作用比天天跟在孩子屁股后面自己生活的一塌糊涂，比逼迫孩子的效果强得多。

在教育孩子这件事情上，父母最好就是做好自己的课题，家长把马儿带到河边，喝不喝水是马儿自己的课题，你不能把马头按到水里去。

任何强迫改变，日后都会产生更强的反作用。

从小时候最简单的事情穿衣穿袜、喝水吃饭，到复杂的做作业安排时间这些课题，做好引导，而具体做并承担后果是孩子自己的课题。