薛永武:【国学智慧•论语】孔子论“绘事后素”与礼的规定

开启人才教育的新视野

点击题目下方蓝字关注 薛说人才

“绘事后素”涉及孔子的美学思想;他对待周礼的若干谈论,既有局限性,也有一些值得借鉴的要素。

【原文】

3.8 子夏问曰:“'巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮’。何谓也?”子曰:“绘事后素。”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也,始可与言诗已矣。”

【译文】

子夏问孔子:“'笑得真好看啊,美丽的眼睛真明亮啊,用素粉来打扮啊。’这几句话是什么意思呢?”孔子说:“这是说先有白底然后画画。”子夏又问:“那么,是不是说礼也是后起的事呢?”孔子说:“商,你真是能启发我的人,现在可以同你讨论《诗经》了。”

【评析】

巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮:前两句见《诗经·卫风·硕人》篇。倩:笑得好看;盼:眼睛黑白分明。绘事后素:绘,画。素,白底。起予者商也:起,启发。予,我,孔子自指。商,子夏名商。

这是孔子回答子夏的一段话。子夏从孔子所讲的“绘事后素”中,领悟到仁先礼后的道理,受到孔子的称赞。就伦理学说,这里的礼指对行为起约束作用的外在形式——礼节仪式;素指行礼的内心情操。孔子认为,外表的礼节仪式同内心的情操应是统一的,如同绘画一样,质地不洁白,不会画出丰富多采的图案。

【原文】

3.9 子曰:“夏礼吾能言之,杞不足徵也;殷礼吾能言之,宋不足徵也。文献不足故也。足,则吾能徵之矣。”

【译文】

孔子说:“夏朝的礼,我能说出来,(但是它的后代)杞国不足以证明我的话;殷朝的礼,我能说出来,(但它的后代)宋国不足以证明我的话。这都是由于文字资料和熟悉夏礼和殷礼的人不足的缘故。如果足够的话,我就可以得到证明了。

【评析】

这一段话表明两个问题。孔子对夏商周代的礼仪制度等非常熟悉,他希望人们都能恪守礼的规范,可惜当时僭礼的人实在太多了。其次,他认为对夏商周之礼的说明,要靠足够的历史典籍贤人来证明,也反映了他对知识的求实态度。

实际上,孔子主张对周礼的尊重和维护,虽然具有一定的道理,但从社会发展进步的角度来看,一些诸侯违背礼仪规范,客观上也反映了社会的发展进步往往是通过对已有的秩序的“破坏”而才能逐渐形成新的社会规范。

【原文】

3.10 子曰:“禘自既灌而往者,吾不欲观之矣。”

【译文】

孔子说:“对于行禘礼的仪式,从第一次献酒以后,我就不愿意看了。

【评析】

禘:是古代只有天子才可以举行的祭祀祖先的非常隆重的典礼。灌:禘礼中第一次献酒。孔子认为,一个人的等级名分,不仅活着的时候不能改变,死后也不能改变。生时是贵者、尊者,死后其亡灵也是尊者、贵者。这里,他对行禘礼的议论,反映出当时礼崩乐坏的状况,也表示了他对现状的不满。

【原文】

3.11 或问禘之说,子曰:“不知也。知其说者之于天下也,其如示诸斯乎!”指其掌。

【译文】

有人问孔子关于举行禘祭的规定。孔子说:“我不知道。知道这种规定的人,对治理天下的事,就会像把这东西摆在这里一样(容易)吧!”(一面说一面)指着他的手掌。

【评析】

禘之说:“说”,理论、道理、规定。禘之说,意为关于禘祭的规定。示诸斯:“斯”指后面的“掌”字。孔子认为,在鲁国的禘祭中,名分颠倒,不值得一看。所以有人问他关于禘祭的规定时,他故意说不知道。但紧接着又说,谁能懂得禘祭的道理,治天下就容易了。这就是说,谁懂得禘祭的规定,谁就可以归复紊乱的“礼”了。

从触类旁通和举一反三的角度来看,孔子这里虽然谈的是祭祀的规定,但对于我们了解社会治理却有启发意义。可以设想,人们如果懂得祭祀的内在义理,就有可能通过触类旁通、举一反三,进而了解治理社会的一般规律。

【原文】

3.12 祭如在,祭神如神在。子曰:“吾不与祭,如不祭。”

【译文】

祭祀祖先就像祖先真在面前,祭神就像神真在面前。孔子说:“我如果不亲自参加祭祀,那就和没有举行祭祀一样。”

【评析】

孔子并不过多提及鬼神之事,如他说:“敬鬼神而远之。”所以,这一章他说祭祖先、祭鬼神,就好像祖先、鬼神真在面前一样,并非认为鬼神真的存在,而是强调参加祭祀的人,应当在内心有虔诚的情感。这样看来,孔子主张进行的祭祀活动主要是道德的而不是宗教的。

庄子曾经说过,不精不诚,不能动人。孔子也认为,祭祖和祭神都要虔诚,心里要装着祖先和神灵,而不能单纯搞形式。

责任编辑:高雪

(0)

相关推荐

  • 再读《论语》:八佾第三.8

    八佾第三 八 子夏问曰(1):"'巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮(2).'何谓也?"子曰:"绘事后素(3)."曰:"礼后乎?"子曰:&quo ...

  • 《论语》卷2为政第二诗解3举直措枉己正政人

    <论语>卷2为政第二诗解3举直措枉己正政人 题文诗: 哀公问曰:何为民服?孔子对曰:举直措枉, 则众民服;举枉措直,则民不服.真情至正, 上行下效,心悦诚服.季康子问:使民敬上, 忠以劝勉 ...

  • 《论语》卷3八佾篇第三诗解2祭神如在事君尽礼

    <论语>卷3八佾篇第三诗解2祭神如在事君尽礼 题文诗: 子曰夏礼,吾能言之,杞不足徵;能言殷礼, 宋不足徵;文献不足,足故则吾,能徵之矣. 孔子有曰:禘自既灌,而往者吾,不欲观矣. 或问禘 ...

  • 刘中玉|从巫史到图史

    ◆ ◆ ◆ ◆ 从巫史到图史 --小议孔子时代图像功能的嬗变 ◆ ◆ ◆ ◆ 刘中玉 (中国社会科学院古代史研究所) 一 引言 形象记忆是人类早期文明传承的主要方式之一,特别是在史前时代,在物质文化形 ...

  • 薛永武:子贡对孔子的颂扬

    人才教育的新视野 人非圣贤,孰能无过?关键是知错就改,善莫大焉.自古圣贤如此,孔子如此,我们亦应如此. 1 1 1 [原文] 19.21 子贡曰:"君子之过也,如日月之食焉.过也,人皆见之: ...

  • 薛永武:子贡称颂孔子如日月

    人才教育的新视野 对于孔子博大精深的思想,很多世俗之人难以登堂入室,或未见其门,怎么可能窥见万仞宫墙之内的奥秘!在中国历史上,那些极力反孔的人们是多么可笑和无知啊!历史已经证明了孔子思想的重要价值. ...

  • 薛永武:《论语·尧曰》“万方有罪,罪在朕躬”的担当意识

    人才教育的新视野 <论语·尧曰>篇共3章,但段落都比较长.本篇中著名的文句有:"君子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛":"宽则得众,信则民任& ...

  • 薛永武:国学智慧——孔子和《论语》

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 武说人才 我虽然与孔子素不相识,却又似乎神交已久,虽不能至,心向往之,成为我关注孔子和传统儒学的重要价值取向.回顾我30多年的人生历程,我从<论语&g ...

  • 薛永武:【国学智慧•论语】孔子论学与思的有机统一

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 人生在世都需要学习,但怎样理解和处理学与思的关系,客观上直接影响着我们的学习和成才.孔子对学与思的论述,非常富有远见卓识,对我们今天的学习与思考仍 ...

  • 薛永武:【国学智慧•论语】孔子论做人与为政之道

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 孔子非常注重做人与为政之道.关于做人,孔子具有深刻的人生哲学思想:探索为政之道,孔子可谓深刻至极.时至今日,孔子的这些思想对于我们学会做人处事,学 ...

  • 薛永武:【国学智慧•论语】孔子论为政与诚信

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 孔子是一个具有政治理想的思想家,他不仅亲自参加了鲁国的政治,而且对政治的理解也具有非常重要的启发意义.同时,为人如何做到诚信,这也是孔子非常注重的 ...

  • 薛永武:【国学智慧·论语】孔子论仁德与礼乐的关系

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 <八佾>篇包括26章.本篇主要涉及"礼"的问题,主张维护礼的合法性:孔子提出"绘事后素"的观点 ...

  • 薛永武:【国学智慧•论语】孔子论礼的根本与“君子无所争”

    开启人才教育的新视野 点击题目下方蓝字关注 薛说人才 孔子这一部分谈到了礼的根本以及"君子无所争"等问题,值得我们关注. [原文] 3.4 林放问礼之本.子曰:"大哉问! ...