戏剧是一种教育

戏剧是一种教育

黄岳杰老师是杭师大最具欢迎的老师之一，他一上来就以人的走路姿势来演示一个不健康的人。然后提出了戏剧教育中的一种方式——具身。

所谓的具身，就是用戏剧的方式让人的所有器官参与教育的方式。他说人不应该只是知道知识，更不能以知道知识为荣，而应该是要学会使用知识。现在的学校教育就是以成绩来评价学生，但是走上社会是不会用考试成绩来衡量的，而是看你如何与人相处、与人合作的能力。

黄老师的课就像戏剧一样很具有可视性和趣味性。老师们参加这样的课堂，非常轻松和舒适。他说戏剧具有门槛低，普适性；成本低，容易推广；吸引力大，符合人潜在的表演天性。太好了，这就是我选择这门课的目的，希望能够回到学校去做戏剧教育。说起选课，有的人选课可能是选择自己的学科相关的，或者是自己擅长的学科，而我选择的是我没有培训过的。

我觉得通过跨界，一定能够带给我们不一样的表达方式。真的是如此，其实这个世界上的很多道理，都已经成为固定的知识。只不过是不同行业的人，有着不同语言表达方式而已。人正因为有着这样的不一样的表达，才会变得很丰富。

黄老师讲的人的表演天性，一下子让我有一种触动。他说女生一穿上旗袍，立即就会有民国女子的感觉。人们往往觉得越正经越有身份，于是当了校长的人就觉得不应该有“玩”性。我们平时看到的很多“官”，其实都是在表演官的样子，而不是本人。其实，人活着就是在表演。从这点来讲，我们每一个人都是具有表演能力的，我们如此，老师们如此，学生更是如此。看来，学校是可以做戏剧教育的，是更应该做戏剧教育的。

戏剧可以把社会上的那些不文明的东西通过无害的方式释放出来。或者是不是可以理解为每一个人都有“坏”的需要，通过这种方式表达出来，就可以满足了人的这个需要，自然也就对社会没有了公害。

已经40分钟过去了，黄老师终于进入了干货阶段。戏剧表演的第一个技能就是学会当众孤独。让每一个老师都享受站在台上能够自然状态的感觉。这个训练是最基本的台功，我们很多老师上台不知道手放哪里，就是需要突破的。而这种突破，就是需要这样的可以练习。但是很遗憾的是，很多人都以为自己是没有这个能力的。

为什么会紧张？就是因为自己太过于别人的目光，太过于想象别人目光给你的压力。关于紧张，我经常对老师们说不要把自己看得太重要，因为很少有人在乎你的。这个道理很懂，但是还是紧张怎么办？黄老师又给了我们很多关于克服紧张的方法：面对紧张不对抗，而是去体验它，与他对话；或者是做放松运动，先紧张，后松弛，再深呼吸；或者可以转移注意力，全身心地投入到具体的内容中去；或者多与人交流，反复在实践中脱敏。

第二个技能是超越自卑。自卑是每一个人都有的现象，它具有一种强大推动人成长的动力。人在超越自卑的过程中，获得了成长，获得自信。上舞台，需要克服自卑，这就是戏剧表演的魅力和戏剧教育的价值。

下午继续是戏剧课，黄老师给我们留了一个作业——踢猫戏剧。四个小组都是这个主题，但是四个小组表演完全不一样的内容，而且老师们的表演真是堪称戏精。演局长、校长，演乡长、村长，演主任、老师，演妻子丈夫，演儿子女儿，真的一个比一个精。短短的半个小时，居然有如此精彩的表演，真的让我大开眼界。原来，每一个人都具有演员的气质。

不仅表演精彩，而且内容更精彩。有教学成绩问题，有绩效工资发放的问题，有美丽乡村建设的问题，每一个主题都极具讽刺性。看完大家的表演，那种对人的教育已经笑声中完成了。我们对情绪管理问题，对弱势群体关注的问题，都有了非常清晰的认识。

戏剧，真是一种好的教育。

课程到了最后，黄老师用具体的实际表演，带着我们一起进入到戏剧教育是怎样和课堂结合的情景。一首海子的诗《活在最珍贵的人间》，黄老师用音乐节奏的朗诵方式（我的理解）带着全场的老师，进行了一次课堂教学。一首《木兰辞》，他用戏剧表演的方式，给我们演示了戏剧的语文课。我无法用言语来形容现场的情景，只能说太精彩了！

这样的语文课，学生会很幸福，学生会很有兴趣，学生会很喜欢。我也是语文老师，上完今天的课，我有一种立马回家上课的感觉。我特别想把这样的课堂直接带回给学校，带回给我们的老师，带回给我们的学生。

因为戏剧教育，真的一种很好的教育！