教孩子学习,不是告诉答案,而是引领他们自己探究结论
【家教智慧 第325期】
教孩子学习,不是告诉答案,
而是引领他们自己探究结论
笑话新品:两条尾巴的大象
贝贝和幼儿园的小朋友去动物园后,妈妈问:“动物园里什么最好看?”
贝贝说:“大象最好看!”
妈妈又问:“为什么呢?”
贝贝说:“它有两条尾巴,一条在后面,一条在前面。”
妈妈说:“真是个傻孩子,大象前面那不是尾巴,而是它的鼻子!”
贝贝:“…… ……”
培养孩子的探究力是教育的根本任务
儿童对事物的认知有一个过程,这个过程非常重要,这个过程就是培养一个人的探索能力或叫探究能力,通过探究认识新事物。作为家长和老师要做的就是保护和培养孩子的这种能力。
但现实却恰恰相反。家长、老师为了让孩子“多”学知识,快学知识,跃过这个探究过程,想让孩子走个捷径,直接告诉孩子结果或答案。
譬如这个笑话:家长教师应该引导孩子进行观察、探究,两条“尾巴”是否一样?各有什么功能,大像前面有一条“尾巴”,但和其他动物比较起来缺少了什么?大象前面这条“尾巴”和和其他动物的“鼻子”有什么异同……
通过一系列的观察、比较、思考,从而让孩子自己得出结论,“哦,原来大象前面尾巴就是它的鼻子”。
可惜的是,我们家长或老师认为这么简单的事,孩子却不知道。于是,认为孩子太“傻”,就直接告诉他们,“傻孩子,那不是尾巴,而是大象的鼻子!”。
大人的这种做法,省去了孩子的观察、比较、思考这个复杂的认知过程,而且给孩子一个傻的定义,让孩子不仅失缺了自尊自信,更失去了探究的能力,长此以往,就不敢再乱下“两条尾巴”的“断言”,养成了不再“思”“想”懒习惯,只等大人给他现成的答案了。
好奇、探究是孩子的天性。我们要做的是保护孩子的这种天性。这个探究过程中,孩子“两条尾巴”的答案99%都可能是错的,但是真正能力就是在经历的99%错误判断中形成的。
结语:真正的教育不是告诉孩子答案,而是引领孩子自己去探究
古语有云,“授人以鱼,不如授人以渔。”给孩子一千个现成答案,顶不过引领孩子自己探出一个结论。
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作者,李玉柱,中学高级教师,中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员,山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。