0-3岁宝宝的真实需求，你不懂，花再多钱也没用

主播：大宝

这本书是由美国新方向婴幼儿大脑开发研究所创始人吉尔·斯塔姆和畅销书作家宝拉·斯宾塞所写。0到3岁是孩子的开拓性教养黄金时间，一旦错过了，就很难挽回。为此，作者结合自己近30年的临床研究，找到了对不同时段孩子的正确教养方法和理念，值得每一个家庭认真学习。

这次，我们重点分享书中关于3岁以内孩子的教养方式，分别是：孩子的需求、错误的焦虑和不同阶段的教养重点。

①

『孩子的需求』

毛绒玩具、电动汽车、复杂的积木？不不不，孩子真正的需求比你想象的还简单。不少家长在教育孩子的时候，都会犯美式错误，觉得更大、更多、更快就是更好。

科学数据不赞同孩子在6个月看益智教育片、12个月玩儿童学习软件、2岁学习外语。相反，对幼儿来说，他们将来的成功不是靠“学业”，而是看孩子是否喜欢跟别的小朋友相处，看他听过多少睡前故事，看孩子的父母是不是只顾玩手机、刷剧。

也就是说，回归到朴素生活时期的陪伴，比当下各种刺激孩子大脑的小玩意，更重要。和父母一起做游戏可以延长孩子的注意力，相对密集的拥抱可以让孩子对外界更加信赖，多跟孩子聊天可以激活他的语言系统。

这些活动不仅可以帮助孩子成长，而且可以非常深入地满足孩子的内心需求。甚至有数据表明，让孩子过早地参加学习活动，会打消孩子的学习兴趣；过多在电子屏上活动，会让孩子失去了基础的共情。也就是说，家长买了各种课，满足的是自己的需求，不是孩子的。

②

 

『错误的焦虑』

“隔壁红红都会读书了。”

“邻居凯凯都会写字了。”

“楼下圆圆都会唱歌了。”

家长的焦虑源于对比，但是对于一些基础知识而言，早点学会、晚点学会能有什么大影响呢？不是说3岁能背字母表，能从1数到100，熟悉字母“A”的4个发音，这样的孩子就成功了。

在孩子的前三年，他们需要的是在充满爱意的家庭中安稳长大，这样他们才能在幼儿园及以后的学习中脱颖而出。

 

研究表明，孩子成长也符合量变到质变的规律。孩子日复一日的生活规律吗？孩子每天都能得到关爱吗？带孩子的人性情稳定吗？只有这些基本的生活要素是稳定的，孩子在未来的学习中，才会稳稳进步，厚积薄发。

而早先让家长焦虑的知识优势，随着时间推移，很快就会荡然无存。

数据显示，即便是在重视早教的大城市，被深度教育过的孩子，考试成绩依旧很差。不是他们不适合现代教育，也不是他们生活条件不行，而是父母在0-3岁这段时间内，在孩子教育上走了太多弯路。

③

 

『不同阶段的教养重点』

作者依据孩子的成长特性，把0到3岁这三年，分成了三个时间段。家长要根据孩子的特点，制定有效的教育方法。

第一个时间段是：从出生到6个月。

这6个月是孩子视力发育的重要时间。因此，室内低光线、室外避开太阳直射、不在孩子面前使用手机，都是家长最起码要做到的。直到6个月后，孩子的视觉器官才能发育完全。

第二个时间段是：6-18个月。

这是孩子语言能力的萌芽阶段。在这个阶段，孩子会先发第一个固定的音，然后是短句，最后产生一定的逻辑和概念。比如，他看你开手机之后，也会理解你的行为和手机被点亮了之间的关联。在这个阶段，家长最需要做的就是陪伴，并设计简单的肢体互动游戏。

第三个时间段是：18个月到3岁。

在这个阶段，孩子的玩伴不仅是父母，还有其他小朋友。面对面式的互动游戏，大大促进了孩子的认知发展。特别是，他开始识别他人的喜怒哀乐，并产生一些共情。

这就是孩子在不同阶段的特点，家长的针对性教养非常关键。

总结一下，教育孩子不是爷爷奶奶的事、不是早教机构的事、不是知识课件的事，只是父母的事。做一个有责任心的父母，就得了解孩子的真实需求，明白孩子不同阶段的教育重点。单一维度的学业考量，对孩子的成长没有一点好处。