小石头
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小石头
李立
重庆市黔江区特殊教育学校
培智班班主任工作繁琐，但责任重大。这其中的酸甜苦辣我都细细的品味着。接到了新的培智一年级，我为班级取了个可爱且寓意深远的名字——向日葵班。每一个孩子都是一朵向日葵，向着阳光，向着希望。
刚接手这个班级的时候，因为刚当班主任，而且还是一年级，对这些孩子还不是很了解，培智班的学生不同于其他孩子，他们大多数的智龄只有3-4岁，而且状况不同，有的脑瘫，有的是唐氏综合症，有的情绪障碍，这就需要时刻关注这些孩子的一举一动，时刻叮嘱他们在学校要注意的事项。在这一过程中一个多动并伴有情绪障碍的小向日葵吸引了我的注意力—小石头。
一．小石头简介
小石头今年8岁，性格外向，狂躁，好动，情绪不好时喜欢打人，喜欢表达，但是有语言障碍，发音不清。父母均在本地打工，工作较忙，父母对他比较溺爱 ，如果不能满足他的要求，就会大哭，甚至在地上打滚，所以，父母对他基本上是有求必应。
小石头比较任性，随心所欲，学习专注时间极短，没有一刻是安静下来的。进行活动时总是离开位置。在活动中表现霸道常常与其他同学抢玩具，或是打同学，几乎每天都有打人事件发生。语言表达能力差，但是情商较高，总喜欢帮老师做事情，但是又做不好，他不懂与人相处，易发脾气，经常被人告状。不乐意听取同伴与老师的要求与建议，有时会故意做一些令人讨厌的事情。他喜欢画画，但是没有耐心，是一个非常特别及有个性的孩子。
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二．小石头调皮事件
就这样小石头走进了我的班级，还记得一年级刚来报到的时候，小石头妈妈带着他走进办公室，他东张西望，好像对这个陌生的地方很好奇，一会坐在沙发上，一会动动电脑，没有安静的时候，总是在动，在与他妈妈的交谈中才了解小石头有多动症并伴有情绪障碍。就在小石头的妈妈要离开的时候，小石头突然发起脾气来，躺在地上大哭大闹，怎么哄都不听，还要打人，没有办法，只能让他妈妈带回去。第二天的时候，他妈妈把他送到学校，小石头看到他妈妈走了，马上去追，追不上又在地上打滚，大喊大叫，哭声响彻了整个校园。我见他在地上打滚，抱起他准备回教室，他见我抱他，他以为我是坏人，开始对我拳打脚踢，嘴里还嘟囔着；“死老师，打死你，打死你…”听到这话我心里很难受，还从来没有人这样说过我，鼻子一酸，但是还是忍住了。小石头一路喊叫，手脚不停的乱打乱踢，我费了九牛二虎之力才把他抱到教室。到了教室后他依旧平静不下来，无论我怎么说他还是哭，而且谁靠近他他就打谁。过了一会儿，他的哭声小了，我拿了一块面包给他，他刚开始还对我有所警惕，但是后来还是接了过来，眼睛里还泛着泪花，用几乎绝望的眼神看着我，指着妈妈离去的方向含糊不清地说:妈妈，妈妈…”之后便不知道他在说些什么，但是从他的眼神中我看到了无助。安抚完了小石头，回到办公室，同事的提醒我才发现手被小石头抓破了，流血了，当时心里不觉一酸，眼泪流了下来，也许这就是特殊教育教师与普通教师的不同，他们可能会被学生打，也许也会被学生骂，但是他们要依旧爱他们，再想想小石头，他也很可怜，来到这个世界，懵懵懂懂，于是下决心一定要帮小石头改掉陋习，学会适应这个社会。从他妈妈那了解到小石头长期生活的家庭环境是一个无约束，极其随意的环境，自然养成了他特有的生活态度及行为，如：他不喜欢做的事，浑身都不愿意不肯做，而他高兴做的事，全身心的投入。父母工作忙，疏忽与孩子的沟通，造成他的任性、爱发脾气，使孩子心灵变得敏感和脆弱，过分在意别人对自己的态度，为引起别人更多的关注，而常常做一些反社会行为。生活环境单一，经常一个人在外面自己玩，因他脾气狂躁，经常打人，在家时其他正常孩子不和他玩，使他缺少与别人交往的机会。
第二天，第三天…第七天，小石头依旧像原来一样，一来到学校就大哭大闹，每次他哭闹的时候我就会转移他的注意力，教他做有趣的游戏，完成之后给他实物奖励，但是不久小石头就不耐烦了，也不喜欢玩游戏了，开始大喊大叫，去打别人，为了不耽误其他老师上课，单独把他叫到教室去教他，刚开始为了安抚他的情绪，找一些他喜欢的事情做，渐渐地小石头最喜欢画画，我给他准备彩色笔教他涂鸦，他对颜色很敏感，最喜欢绿色，每次画完画都会拿给我看，而且会伸出大拇指说：老师，棒！。第八天开始，小石头开始有了变化，他不再像以前那样大吵大闹了，每天早上见到我之后都会伸出在几的大拇指含糊的说；老师，棒哈。之后再和妈妈说拜拜，拉着我的胳膊走向教室。看到小石头的改变，我很欣慰，自己之前的付出都是值得的。
虽然现在的小石头身上还有很多的小毛病，但是他在慢慢的改变，这就是进步。我相信在我的努力下，这颗坚硬带有棱角的的小石头会变成一个可爱光滑的的小鹅卵石。
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三．我的反思
从事特殊教育就是在从事一项良心的职业，面对智障孩子我们给他们的不仅是教育，更多的应该是爱，用爱去和学生沟通，走进他们的内心世界，用一颗童心和孩子们相处。用关爱唤起他的自信心、进取心。这样，孩子们才会放松，快乐地学习，班级和学校才会真正地成为他们成长的乐园和摇篮。
作为一名特殊教育教师，一个培智班班主任，要学会用“爱”的钥匙去开启学生心灵之锁，用爱心，信心，细心为学生撑起一片篮天，相信，班主任工作一定会取得很大成效。我相信在我的努力下，我的这些小向日葵花一定会有各自的进步和发展，会在我们的关爱下快快乐乐的成长。