李展飞——《谁来救救孩子！！》
又一位老师被开除了。
很简单的原因，一名学生不遵守纪律，一位女老师看不上眼，批评学生，学生不服从，飚起了国骂，女老师也不示弱，与之对飚，并说出了“我这个老师不当了，也不惯着你”，看完新闻我就知道，这位老师恐怕又悬了，正如鲁迅说的那样，“我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料起来”，果然。
突然想起了《水浒》里的泼皮牛二，牛二缠上了英雄杨志，杨志一躲再躲也躲不开，只好把他杀了，但犯法的是杨志，不是牛二。泼皮用卑微的生命粘住一具高贵的生命，高贵的生命之所以高贵就在于受不得污辱，然而高贵的生命不想受污辱就得付出生命的代价，正如这位老师，不想受污辱，就得付出被开除的代价。一旦付出代价后人们才发现生命的天平严重失衡。
这种失衡又倒过来在社会上普及着新的恐惧：与这种学生较劲犯不着。中国社会上流行着那句俗语：“我惹不起，总躲得起吧”，实在充满了无数次失败后的无奈情绪。谁都明白，这句话，不是躲盗贼，不是躲灾害，而是在躲无赖。当我们的老师们都开启了这种“躲得起”的模式后，中国的教育还有希望吗？中国的孩子还有希望吗？谁来救救孩子？！
好人都躲着无赖，老师都躲着坏学生，久而久之，这种人就被一些无知者所羡慕，他们的队伍扩大了。所以我们就看到，这几年这样的新闻越来越多了。
再看看网民的反应，各路键盘侠、道德婊、吃瓜群众纷纷登场，大抵分成了两派，一派是骂得好，一派是开得好，反正事不关己，站在道德的制高点上指责别人，向来是中国人的拿手好戏。物伤其类，我自然是不会去支持开得好的，我装不出那副大义灭亲、正义凛然的样子来。所以就说说开得好的吧，这一派大抵的意思是，教师为人师表，不能骂人，怎么能骂人呢，即使学生×你妈了，你怎么能×他妈呢？当老师的，最起码应该应该做到唾面自干，这是基本的素质和修养，实在不行，别人打你的左脸，把右脸也伸过去让他打，这样才是为人师表的样子。
呵呵……
关于教师应不应该骂人，我觉得可以研究一下。这个社会向来以圣人的标准要求老师，虽然我们不是圣人。然而，即使是圣人，其实也是经常骂人的。翻翻《论语》，有好多条，子曰：“始作俑者，其无后乎？”这句是骂人断子绝孙的，这可比×你妈厉害多了！子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”这句连大粪都出来了，可以称得上“满嘴喷粪”了吧？子曰：“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。”关键是，夫子这回是一边骂一边拿着拐杖敲原壤的小腿，哎，怎么还动上手了呢？不是说好的君子动口不动手吗？
写到这里，我估计有些键盘侠应该已经看不下去了，咋地，你们为人师表的骂人还有理了？为人师表，不错，谁规定的为人师表不能骂人了？一些欠骂的，我觉得大有骂的必要！至于国骂之类的，既然称得上国骂了，想来似乎是每个人都会，盛怒之下，口不择言，倒也可以理解。我倒想问问诸位键盘侠，你没被父母骂过吗？那么在你的眼中，你父母又是个啥呢？键盘侠又说了，你又提我父母！这该我父母什么事！息怒息怒，中国自古以来，就讲“一日为师，终身为父”，向来视师如父，连皇帝也要拜那个“天地君亲师”的牌牌。今日这种种乱象，无一不是从不敬师长而起。老师不能骂学生，那么学生骂老师就可以了？！这又是哪条法律规定的？！
键盘侠应该已经恼羞成怒了，不得已把最后一招撒手锏抛了出来：“他还只是个孩子啊！！”对于这句话，我不屑置评，俩字：“呵呵！”
当地的教育主管部门，我要点个大大的赞， 快、准、狠！不管三七二十一，先把这个“罪魁祸首”处理了，平息了“民愤”再说，至于这个老师的未来，呵呵，你算个屁！该我什么事，维稳是第一要务。学生并非天外来客，都是老师教出来的，你们没责任吗？不处理你处理谁？这么一问，我哑然了，是啊，不处理你处理谁，教出这种畜生哦学生来，不是老师的责任吗？所谓的自作自受啊！
由此我想到是，当教育只剩下赤裸裸分数的时候，不管你是马加爵，还是刘海洋，只要有分数，名校照常上，在硬邦邦的分数面前，老师和学生很难不被异化。多考一分，干掉千人。少考一分，血泪无门。不管白猫黑猫，抓到分数就是好猫。难怪老师和学生血拼高考，有分数就有一切，没分数就没有尊严，甚至连饭碗也搞砸了，在社会和家长的眼里，没有分数的老师，就是恶棍，装腔作势的骗子，谋财害命的杀人犯。
在重重的压迫之下，绝大多数老师都赤膊而上，挥汗如雨，管他先天不良，后天残缺，尽管拔苗助长，只要今天长得高，长得大，平安着陆高校，哪管它之后洪水滔天。
学生呢，只要有了分数，就是你大爷，他姥姥。把素养扔到九霄云外，甚至以粗俗为美，以下流为乐。一俊遮百丑，只要有了分数，就是好学生，进而就是一个好人，一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，并且有了地位和话语权。所有这一切，都源于教育把分数评价当成了对人的价值判断。
劣币驱逐良币，荒草挤走庄稼，这都是教育种下的因果，我们又岂能脱得了干系？好吧，处理得对！我们一百个服！大写的服！！
谁来救救孩子？！
谁来救救中国的教育？！
……