我在九2班（102）

102.反思

一个班主任，要留心观察班级的情况，你会发现许多的问题。这些问题，不及时处理，最终会成为影响班级发展的大问题。

考试的时候，我会看到九2班一部分学生不在状态，考试过程中磨皮擦痒，坐立不安。九2班和九3班同时在操场上做测试，九3班表现很好，九2班有些同学就在那儿东张西望，有些人小声说话，有些人在那儿发呆。由于监考老师在场，我没有去批评他们。

我在监考九3班，看着九2班的样子，真的很心痛。没有考试的纪律，没有良好的考试习惯，也没有因为周测成绩不好而去主动改变。

对于没有羞耻心、没有好胜心、没有求知欲的孩子来说，读书好坏是无所谓的。我的责任是唤醒他们的良知和求知欲，但是经过这么久，仍然发现除基本良知孩子们做到了外，这个未知欲一直很差。这段时间，只要我有空，有就站在教室的走廊上，看孩子们有没有主动去问同学问题。

让我生气的事情是，没有几个孩子主动去解决自己存在的问题。我召开了组长会，要求组长关注成绩特别差的孩子基础知识过关，组长反映那些差的孩子，常常借口躲。的确，今天就是这样，有一个孩子计算不过关，我让他找组长，他说他要上厕所，等一会儿就问，结果我看到他从厕所出来后，就没回教室，躲到其他地方去了，直到上课铃响了，才回教室。

成绩差不可怕，可怕就是不努力去突破、去解决问题。

为什么会是这样呢？

读书无用的思想根深蒂固！如果读书真正是他生活的必需，我想无论如何为了生存，他们也会去解决问题。

以前，我所接的这种分流班级，都很快会进入状态，无论是表现还是成绩，都很快提升，每一天，教室里都充满了欢声笑语，师生对于学习，都有一种共同的愿景，都在努力为实现这个愿景而奋斗。

而现在，九2班的表现始终差强人意。大多孩子的心思，总不在学习上，他们每一节课都要去上厕所，那儿的味道他们喜欢。成群结队去那儿干嘛？不用想也知道。

遇到不喜欢的课，也会故意上课的时候去上厕所，然后拖延时间。每次看到这种现象，我定会狠狠的批评，但是批评有用吗？这还是取决于他内心的自我决定。我没有戒尺，苦口婆心劝说无效，只有生气的批评了。几个顽劣份子是屡教不改。

今天又发生了影响教师上课的情况，教师让他们在教室外听课，他们就在教室外面说话。我把他们四个叫到办公室，也不批评，就让他们站着。

办公室里，老师在抱怨学生的成绩差。我没有接话茬，而是专心在做月底要用的发言稿PPT.这四个孩子到是没把在办公室当回事，站没站相，还接其他老师的嘴。我也不说什么，也不理会他们。

感觉到累了，才想起，今天早晨的药还没吃。于是把那20多颗药吞下去之后，继续做事。

一节课之后，我去了九3班，找学生谈心。上课的时候又回到办公室做事，仍然不理会他们。他们已经觉得非常无聊了，也不知道我要做什么。

有老师提醒他们要面壁思过，他们这才规矩的站好，面向文件柜。

我也没说什么。

第二节课要下课的时候，我手上的事情基本结束。

我叫他们面向我，然后说：“站了一节多课了，都没个样子。我说了底线是不要让我看到被罚到教室外面站着，你们突破了我的底线，因此，我无话可说，我也挺忙，身体也欠佳，也不打算骂你们两句，你们自己看着办吧！”

然后就叫他们下去了。

要二诊考试了，所以，九年级又组织了一次模拟考试，试卷一改完，我看了一下成绩情况，四个字：非常糟糕。A卷及格才10个人，B卷没几个人动了笔。这些孩子，在他们心中，他们觉得他们就是差生，所以，做不起题正常。看低自己的人，最没出息。

为了让他们找到自信，我就利用课余时间，一一找孩子们谈心，让他们看到自己的问题所在，并提出学习的建议，希望他们能按我的要求去复习，去提高。我也不知道有多少人听进了我的建议，反正，我看到有十来个孩子精神萎靡不振，特别一些不喜欢的课，上课就要睡不睡的样子。

今天下午半个小时的数学基础题测试，果然2班最差。三个普通班，2班的平均分比另两个普通班低5-8分。按常理说，我是2班的班主任，学生对于这一科的学习应该相对要自觉一些，但是结果却在意外的差。这是九2班第二次在基础测试考最后一名了。

对于这种现象，我感觉到前所未有的压力。是高原反应？他们成绩本来就在低谷，只是表现得更差而已。

毛毛虫要变成美丽的蝴蝶，需要经历很多。九2班是一只丑陋的毛毛虫，这一刻，处于关键时期，我却感觉到，他们没有为自己的新生付出，所以，想变成漂亮的蝴蝶，很难。我担心，留给我们的时间不多，怎么办？

在这间教室里，我常常在想，我还缺少什么？

缺少解决问题的办法？的确，从教20年，第一次感觉到教育的压力，这种压力是无形的，因为努力改变的东西，没有明显的成效。

班级缺少一个学习氛围？同样一群无上进心的人在一起，班级成了一潭死水。我做不了搅动这潭死的鲶鱼，或者说，我尝试了做一条鲶鱼，但是做得不是很成功，导致这潭死水，只有微微波澜。

班级缺少一个精神引领？虽然有许多班级愿景，也有励志的口号，但是没有在孩子的内心产生奇妙的化学反应，所以，这些愿景与口号，都成了空谈，随风而去。

我缺少了魅力？从“笑长”到现在的不苟言笑，很大一部分原因，是看到了许多问题，无法解决产生的烦恼。突然感觉到和孩子之间的代沟，也许，这是我的教育没有起到真正的作用的最直接的原因。

每一个人都有懈怠的时候，当我感觉到疲惫的时候，我就想，努力才有机会。所以，仅管留给我的时间不多，我想，我只能不放弃、不抛弃，尽量多想办法来应对现状，这才会等来六月毕业庆典的凯歌！