致开年第一个有阳光的周末——我们在充电！

【前言】

合肥足足下了有一个多月的雨了吧？女神节后的双休日，太阳出来了！本该与家人一起春游休闲的美好时光啊！工作室的小伙伴们却报名参加了“名师成长”的培训活动……10号下午随着最后一节赛课的结束，一切尘埃落定，小伙伴们的内心是激越的：不虚此行！——这绝不是溢美之词，本届活动的品质可谓上乘，无论是外请名师的课堂和讲座，还是来自全国各地的选手的赛课，都表现优秀，可圈可点！

满满当当的两天，说不累是假的。何况第二天都要上班，都有一两个班学生和一大堆作业在等着大家。回来的公交上，陶老师对我说：“陈校，你真的是太劳累了，白天晚上这样子忙啊！”——一时间内心某处被击中，虽然因为太疲乏，脸上仍是困倦的“波澜不惊”。多可爱的老师啊！她比我更忙，应该，她的孩子尚小需要照顾……有这份真诚的关心，我已经知足了。其实，累与不累，很多时候是相对的，若心里欢喜，再累再苦也是甜美的，也会在生活的苟且和狗血里体味到远方和诗意。

培训中，不止一位老师跟我说受益匪浅，我的心里便开始纠结要不要“狠心点”？！权衡之后，9号晚上还是敲了黑板——

下面是老师们的心得，原生态的，我没有做修改，算是成长路上的一串脚印吧，或深或浅……

壹：上课、听课那些事(汪银川）

自从入职从事教师以来，一晃16年过去了，在这期间上过无数次课，也听过大大小小的课几百节。从最初的激动到现在的淡定，是一路成长的过程。2019年3月10-11日，第四届名师成长全国赛课在合肥举行，我有幸参加了此次执教活动。本次评比共有来自全国各地的38位教师到场，比赛中，人教版、华师大版、北师大版、浙教版、苏教版等版本教材的课都有展示。我在这次学习活动中接触了全国各省市的优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。

第一、课前准备充分，课堂教学环节完整流畅。

以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过无生上课加现场展示能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如太原的安安老师在讲平移与旋转时所做的学情分析：学生在之前学习“平移和旋转的过程中，对概念与运动方式方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了初步感知，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题；归纳小结，反思提高；布置作业，分层优化5个环节，给人的感觉是自然完整流畅。我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且能够预设问题，正所谓：有美好的预设，才有美好的未来。

第二、参赛教师的语言精炼准确，肢体语言艺术性强，课堂形象好。

这次讲课的教师语言都非常准确，提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯，言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。我们都喜欢听鼓励的话，学生更是如此，这对学生的情感态度健康发展非常重要。安徽舒城汪玉鹏校长是一个诗人教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。

第三、数学教学贴近生活，解决生活中的问题。

“数学来源于生活”，比如张蓝木老师的折现统计图都是从生活实际入手，提出相关问题。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中，大部分的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。

第四、课堂上引导学生，鼓励学生自主探究。

新课程教学，要求教师为学生创设一种自主探究的学习氛围，教师的作用是引导学生进入学习，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得成功感，获得学习数学的乐趣。李磊老师在讲课的过程中，是先给学生足够的时间独立思考，之后再小组讨论、总结探索出长方形和正方形面积计算公式，学生发生的任何问题她都抛给学生解决，学生在碰撞和交流中深化思维，她的这种不急不慢教学方式尤其值得称道，特别是这样一位出道才3年半的年轻教师。

第五、专家点评精彩独到。

活动中听课专家发挥着不可或缺的作用，课后专家们进行了整体点评。平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对每节课都进行了精彩的点评，他们的评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅。

通过观摩，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。

总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。

 

贰：名师成长 长成名师（吴莉泓）

这是我第二次参加“名师成长”活动，相比较之前一次，这次的规模比之前大得多，参赛选手也遍布全国各个城市，今天上午在第一赛场听了13位老师的无生上课，不禁为他们竖起了大拇指，每节课都设计非常精妙，还有他们团队的老师也为他们在下面进行计时，这让我感觉团队的重要性。

安安老师的《平移与旋转》虽然是第一赛场的第二名，但是她的整节课特别吸引人的注意力，从学生感兴趣的游乐园入手，开始设疑，紧接着出现了两个活动来解决疑问，环环相扣，教态也十分的自然，这节课可以好好来揣摩一下。张蓝木老师所执教的《认识新的统计图》，她一开始的设计能吸引人的注意力，从生活中来告诉学生折线统计图的意义，板书是由一个思维导图的形式，清晰明了。

今天下午听了何月丰老师执教的《认识负数》，之前听过很多杭州浙江福建的大师上课，感觉他们上课的风格很相似，每次会把知识点进行升华一下，比如说今天问0是不是正负数，因为之前上课的时候说的很有层次，所以这个问题孩子们也回答的很棒。这次听课没有第一次那么激动，但是心里也是无限的崇拜。何老师的讲座对我的感触还是颇深的，谈论的是习题的重要性，好题好用，让数学更到位；里面他会针对一些比较意义的题目进行进一步改变，在他的公众号有一主题就叫做“好题创编”，回来仔细看了几篇，那种崇拜之情无以言表，啥时候我们的思考才会有那么的深度。

第二天的早上，是从何凤珠老师执教的三形四色，数学真的是有魔力的，孩子在活动中去发现规律，最后再让孩子自己去设计自己的数字卡片，听着就很有趣，更何况是自己去做呢？这些数学课对孩子的数学思维锻炼是有很大帮助的，以后可以花时间来进行更深的了解。

后面进行的就是前四强的比拼，看着他们在舞台上上课，心理痒痒的，什么时候我也能在上面进行比赛呢？自己就默默的下决心，好好学习，天天向上。多去参加一些比赛，还是不太自信，觉得自己不行，什么都往后退一步，不敢冲在前面。夏永立这位老师的一开始对他没啥感觉，听过一次和美课堂，他也在，他是一位很善于思考的老师，很会抓住点来进行研究，这的总结其实我学到了：第一参赛选课很重要，你一定要是这节课有出彩的点，不然很难拿高分；第二老师自己的不要太出众，课堂的舞台是孩子的。

通过这次“名师成长”的学习，希望通过自己的努力，能尽快的长成名师。

叁：周末学习（陈芳）

这个周末，我有幸参加了“名师成长观摩研讨会活动”，亲临名师课堂，亲睹名师风采，体味名家真知灼见。山西太原的安安老师抓住平移的两个本质特点，轨迹直直的，方向不变，颠覆了孩子们心目中直线平移现象，斜线平移也可以。让在场的老师无一不称赞的她独具匠心、别出心裁。全国特级教师何月丰老师的课堂和讲座让我深刻的悟出一个道理，尽心尽力进而尽职尽责，尽职尽责方可尽善尽美。宝岛台湾的数学魔术课再一次来袭，探秘“三形四色”，让在堂的大陆孩子们神魂颠倒，也让听课的大陆老师们垂涎三尺。特别让我佩服的是来自合肥舒城县汤池镇沙埂小学的一位草根老师—汪玉鹏先生。他是一位很专业的数学老师，他善用独特的设计把孩子们引向数学思维的深渊，更能巧用豪言壮语激励孩子们一路向前，不惧艰难险阻。他集幽默、潇洒、智慧、诗情与一身，更像是一位语文老师。他在课堂上的潇洒自如让我感受到他的幸福，更给别人带来幸福。

肆：“名师成长“全国课堂教学观摩研讨会学习心得（汪林）

“走进名师课堂，一睹名师风采”是每个渴求进步的老师的心愿！很幸运陈校长给了我们这样的机会。2019年3月9号、10号在合肥经开区玫瑰园168学校举行了为期两天的“名师成长“全国课堂教学观摩研讨会。这次课主要分为两大类型：无生、有生，我感觉都很精彩！现从以下几点来谈谈我的收获。

一、大概知道一节好的数学课应怎么上

3月9号上午听了13位比赛老师的无生课，我只能凭感觉谁的课好，说实话说不出个所以然。记得下午见到陈校长后，我很陈恳地问：“陈校长 ，你是如何评价一节好课的？”什么样的课才是专家眼里的好课？这对于我来说很重要！因为我对一节好课的理解将引导我今后备课、上课要努力地方向。听了陈校话再想想专家的课我进一步明白了好课的样子：一句话“数学课要能上出数学的味道！所谓的”数学味”就是学生对学习数学充满兴趣，现实和有意义的数学使学生认为学数学有用，而富有挑战性就使得学生认为数学好玩。例如何月丰老师的课《正数与负数》从收、发红包入手，这个导入立刻激起了学生的兴趣，调动了学生内在动力。在学生明白正、负数之后他提出“某地的高度、风的速度”用什么数表示。一时激起千层浪，学生们的想象力及原有的生活经验被调动起来了，经历了困惑、老师的提示、解惑，在这过程中学生经过探索掌握了知识。来自宝岛台湾的何凤珠老师的《3形4色》让我受益匪浅。她的课是从猜图形开始的，引起学生好奇想要探个究竟，教师引导学生探究数字背后的规律，更可贵的是她的学生也能设计类似的游戏，这才叫真正的好玩，玩出高度！特等奖获得者汪玉鹏老师的诙谐幽默，别说学生听课者的笑声也是此起彼伏。学生在笑声中掌握了知识。

二、名师身上的闪光点

1.自信、放得开。这一点张蓝木老师表现得尤为突出。整节课以听课者口中的“嗲”贯穿，说实话我做不到也做不了，我称之为个人风格。她的放得开值得学习但“嗲”我看就免了。汪玉峰老师在课堂上很善于和学生开玩笑，整节课诙谐幽默 、很轻松，他的课堂充满笑声。不过就像夏老师评价的：开玩笑要把握度，要不然会引起学生不满。例如他在找学生回答问题时说了好几次”像我女儿样的”；小女孩说“我爸爸也是学霸”，汪老师说“可是说我？”，女孩气得快哭了。

2.注意语言的精炼、语气亲切。听了何月丰老师的课基本没有赘述的语言，给人感觉自然、舒服，而且整节课从问题设计来看层层递进，既让学生体会了学习的乐趣也给了学生思考的空间。王静老师的普通话不错而且音色很纯且亮，听起来很享受。在今后的教学中我更要注意运用普通话，这也是老师的基本功之一，还要注意语言的亲和力。

3.课堂风格。从这些上课的老师来看，各有各的特色，我还是比较喜欢自然还带点幽默的风格，这样学生会在宽松的氛围中理解、掌握知识。言传身教，教师的风格对学生影响很大，所以老师要注意自己的课堂定位。

以上就是我目前的几点收获，由于时间关系今天就写到这里。