孩子学足球,家长做什么?

  足球课堂 

football class

足球运动具有神奇的魅力,大部分孩子都能很快喜欢上这项运动。不需要刻意地强调培养兴趣,而是要在训练中保护孩子的兴趣,规避挫折感、枯燥感的影响,让孩子们在快乐中展现自己的激情,提高自己的运动能力,使足球训练成为他们生活中最期盼的时刻。

孩子们通过自己敏锐的感知能力来发现和体会事物,并很快形成直观的认知。因此,我们导入的内容,将直接关系到孩子对足球运动的认识和理解。通过分享球、分享快乐,来实现共同的目标,获得共同的快乐。让孩子们一接触足球,就建立起团队的概念,明确团队才是真正快乐的源泉,体会足球运动的核心特征。

对于4--8岁的孩子来说,他们的发育程度,还不能完全满足掌握大量技术动作的能力,根本没必要让孩子在这个问题上踌躇。而正确认识足球运动,逐渐体会足球比赛的规律,建立掌握技术动作的标准,形成良好的训练习惯,才能使技术动作的练习,体现出真正的价值。

青少年足球训练不应该以提高竞技水平为唯一目的,更应该培养孩子坚韧的品质,并在坚持的过程中,养成良好的运动习惯。在团队体育项目中,这个阶段的孩子,最忌讳带有功利色彩的要求和判断,他们需要的是兴趣和参与,哪怕是与足球无关的兴趣需要,都是可以接受的,关键在于参与的事实和过程。

孩子能否坚持,不仅取决于兴趣的满足和保持,更重要的是家长的态度。家长的选择,对孩子至关重要。无论什么内容,家长放弃了,孩子自然不可能坚持。在青少年足球训练中,影响家长态度的无非是以下几点:

1、个人的承受能力。包括经济、身体、时间,对不同季节、气候的耐受力;以及能否牺牲自己难得的休息时间。家长和孩子的精力都是有限的,多才多艺是大部分家长的共同希望,但这不是某个时间段的事,需要一个长期的规划。选择、坚持的过程,恰恰是未来培养孩子综合能力的基础。让孩子学会选择、体会坚持的感受,需要家长首先做出合格的表率。

2、科学的训练内容。包括对孩子心里特征、兴趣点、发育水平等因素的准确认知;并在此基础上进行合理的科目设置、环境营造、气氛调节,以及对不同个体的引导把握。

3、教练指导的心态。这个阶段,需要教练员具备普惠的心态,衡量业绩的标准,不是带出一支多高水平的小球队,而是有多少孩子能热爱并参与到这项运动当中,实现个人对社会的真正价值。而普及的程度,恰恰是决定水平的关键,这不仅是宏观的理念,对每一个节点都是同样的道理。不自觉地偏爱能力强、悟性高的孩子,是非常致命的教学误区。这不是简单的公平问题,而是影响到孩子正确认识足球、感受足球的大问题,而且缺乏科学的依据。淡化孩子对个体强弱的关注,突出团队相互依存、共同提高的认知程度,让更多的孩子享受足球的快乐,展现自身的能力和天赋,才是这个阶段的最高成就。我们知道,孩子的足球天赋,需要科学的训练体系,而无论多好的训练体系,都需要时间。没有坚持,什么都是无用功。

4、家长的心态。选择足球作为孩子锻炼身体的项目,对于男孩子来说,是一件非常幸福的事。孩子能不能在坚持中收获足球所赋予的一切,同样取决于家长的心态。

小孩子参加足球训练的意义,是在快乐中逐渐形成良好的竞争能力。从直面竞争的勇气,到掌握正确的竞争方法和过程;在成功和失败的体验中,锻炼自身的承受力;明确个体与团队的关系,懂得责任和担当的含义;在对抗和协作的过程中,建立强大的自信心。而技能和身体素质的提高,则是参与足球运动的必然收获。因此,家长不要把自己在现实生活中形成的竞争理念,以及对足球运动的认识,添加到孩子身上。对于处在体验、感受阶段的孩子来说,我们不能用成年人的思考结果去要求他们。

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