取消考试大纲箭在弦上，无考试范围时代来临，深层次意义在哪里？
中考取消考试大纲了！
近日，教育部印发了关于初中学业水平考试取消考试大纲的意见，宣告了中考考试大纲取消已经在路了.未来将告别划重点，划范围的考试时代了，迎来无考试范围的新时代了.
为什么取消考试大纲
考试大纲就是划定考试范围，哪些要考，哪些不考，而学校及老师根据考试大纲进行教学.要考什么，就学什么，不考什么，就坚决不学，省得"浪费时间".这样好像挺好的，其实弊端非常明显.
应试教育=刷题教育 ：考什么学什么，那既然要考，那我就将相关的题目多刷一些，不考的题目坚决不做.整个教育大厦就变成了刷题为核心，考试为重点的教育.虽然可以保证绝对的公平，但无疑对学生来讲，带来的是无尽的痛苦.学生不得不为了完成作业而熬夜，小学生都都到晚上12点，初中生和高中生则更累.
思维禁锢：一切都在考试大纲范围内进行学习，一点点扩展的内容都没有.一个知识就对应一堆题目，而忽视知识的内涵与外延.例如学习勾股定理，就只学习定理本身，而忽视勾股定理的来龙去脉，以及在数学史上由勾股定理产生的争议及解决办法，相关的数学家.而勾股定理的证明，则只举有书上的赵爽弦图和总统证法，而忽视其它证明方法的探究.这就造成了学生思想以及思维上的禁锢.
学生痛苦：很多学生不明白为什么学，所学总被认为是无用的.甚至现在很多成年人也认为学习无用.书上知识脱离了现实生活，例如小明买一本书是9元，而实际上根本买不到9元的书.为学而学习，学生当然会痛苦.
兴趣尽失：以刷题为核心的教育，学生学习的动力不足，兴趣尽失.我见过小学四五年级就排斥数学的孩子，刷题无法带给他成就感，只有作业，没有乐趣.这样的孩子不在少数，试想到了初中怎么办？
取消考试大纲的更深层意义
“合理设置试题结构，减少机械性、记忆型试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题的比例，积极探索跨学科命题，提高试题情景设计水平。”
取消考试大纲，其实也间接地影响了学校的教学形式，对老师的要求就更高了，对学生来讲是好事.
举一个非常简单的例子，我在给孩子讲浓度的时候，则需要设置教学情境，我以糖水浓度举例，现场每个学生做实验，那我就可以讲很多相关的知识.例如数学上，我可以讲分数和百分数；在化学上我可以讲物质的溶解度；还可以讲一些生活常识，例如酒精的浓度，医用酒精浓度，以及浓度对人体的影响等，一个问题可以扩展得很开.既有实验，又有数学，又有生活常识，学生能够学到知识，还非常有兴趣参与进来.而目前则因大纲的条条框框给定住了，数学上讲百分数的时候讲浓度，科学课也浓度，而生活常识则只能靠父母去引导.
如果每一节课给带给学生多学科的知识,以实验的形式让孩子参与进来.那家长们还怕学生没有兴趣吗?还怕孩子学不会知识吗?还需要将绝大多数的时间花在刷题上吗?统统不用,设置新情境,学生高度参与,提升了学生的学习热情,提高学习的效率,回归教育的本质,这样才是好的教育.