我觉得我应该“立个长志”了！虽然坚持想点事、写点东西有几年的功夫了，但是觉得散，太散了，没有一以贯之的主题，内容有点太过随意，没有系统性、连贯性。所以，今天散步的时候，又想起了天天读点经典，结合所读内容去想、大胆地写。原先也曾想过，但是有些经典太过难懂，几乎每个人都有自己不同的见解，我自知自己基础太差，一方面读不懂、不深、不透，另一方面，有些内容可意会更是没法言传，我想到的肯定有错漏的地方，有可能有与其它人见解不同的地方，也怕误导了朋友们。这次我想大着胆子试一试！因为我觉得，就像孔老夫子说的那样：“学而不思则罔”，如果只是读、不思考的话，书读百遍可能也枉然，对自己影响不大；如果经过深思熟虑而不记录下来的话，有些感想过段时间可能就会忘了，看不到自己的变化和进步。所以，我决定大着胆子、厚着脸皮，再逼自己一把，天天读经典，结合所学，记录下自己的理解和感想。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
这一节我们在上学的时候都背过，当时的理解这三句话好像都是独立的，没有内在的联系；“习”在当时是作“温习、复习”讲还是“实习、练习”有点记不太清了，但是后来通过作“温习、复习”讲。现在通过学习，觉得就是应该当“实习、练习”讲。有的人给出的解释是：学习是很枯燥乏味的，很苦很累，还要经常温习、复习，那就更苦了，哪能快乐呢？关于学习是苦、是累、还是快乐，我想是由学习的目的决定的，如果学习的目的是为了考试，为了考出好成绩，考上好大学、将来找个好工作、过上好生活，那么就要在同学之间比较、进行排名，就要分出个高下、先后，就会出现几家欢乐几家愁，并且欢乐的可能是少数，多数学生和家长就会感到苦、累、不快乐；如果学习的目的是为了提高自己的修养、学识，那么学生、家长就可以不必跟别人比较，只要自己跟自己比有长进、有提高，就值得庆幸和欢喜，这样的话学生和家长就不会感到苦、累，才会感受到学习是件快乐的事。实习、练习，就是学以致用。有人说，现在学校里学的很多东西到生活中、工作岗位上之后都用不到，怎么学以致用？我开始的时候也这样认为。但是现在，我以为，如果生搬硬套的话，我们以前学的东西在以后生活、工作中确实极少会用上，因为条件、环境会不断变化，但是，前事不忘，后事之师，我们后面学到的知识、技能，都是以前面所学的为基础的，我们吃三个馒头才能吃饱，并不是我们只吃第三个馒头就能吃饱的，不吃前两个，也永远无法吃到第三个。后面学的时候，能够跟前面学的内容建立联系，也是一种用。“有朋”也有一说通“友朋”。同门为朋，同志为友，自远方来的，可以是昔日的同窗，当然也可能是志同道合的好友。这解释倒也算合理。人不知而不愠，上学的时候好像是“别人不知道我，我也不生气，我不还是个君子吗？”一说“别人来向我讨教，我告诉他，但是他还是不明白我的理论、见解我也不生气，我不还是个君子吗？”我的理解是：“别人没有文化、没有智慧，但是心生欢喜，也不随便发怒，这样的人（指别人）不也是一个有德行的人吗？”
或者原文是“人（通“仁”），不知而不愠，不亦君子乎？”这种理解或许更合理，因为这三句并不是在说“我”，而是说“我们”，说别人，大多数人。有仁爱之心，虽然没有智慧、没有文化，但是不随意发火、迁怒别人，不也是一个有德行的人吗？
