认知本质，从容应对难点，提高应试

认知本质，从容应对难点，提高应试

题目：广东省2022届高三综合能力测试（一）数学试卷

阅题机制：观察8-12题目，则易入手，弄清机制，全面面对题型方向。

第9题：

题目看图分析题目，要学会利用图形特点，能运用直尺分析D选项，会刚好非常明显，这点是应试特点。

第10题：

题目考查对象为复合函数的特点，B选项拿2分应该是比较简单的，其他选项的排除需要具备较高的运算能力，尤其D选项需要掌握非常的运算能，尤其通分的能力，利用换元降低题目难度系数，这点在应试过程的难度是比较高的，所以能力的培养需要时间，才能达到题型的应对能力。

第11题：

题目考查分析三角函数图象的分析，由图分析相应的函数解析式是解题的关键，三角函数自身的图象性质必须熟悉，在不求追满分的情况，利用图象读出第一个选项一定准确，答题过程可以考虑。

第12题：

题目考查函数大小比较，第一个与第三个选项明显正确，至于其他选项需要对函数值之间的转换进行分析，但刚刚好答案均是错误的，所以秒一、三也能拿满分。

第8题：

题目考查指数函数的特点，要清楚其图象转换规则，又给函数赋予绝对值问题，其实就是图象的对称问题，较难发现图象全为负值时，绝对值的影响，结合对勾函数的特点，可以得到相应的结果。

第19题：

题目考查立体几何知识点，作为貌似开放性的答题，其实要借由题意的长方体进行直接的建立空间坐标系即可，这样第1、2步均可收益，也可以降低盲点，这在应试过程中，很多同学没有去注意。

而且E为三平分点，与题目给的根号3，可以在设置长度时运用特殊进行转换，加强题意间的联系。

总结：

该部分题目难度虽然有点高，但其实知识点还是相对比较单一，综合性不是很强，拿分手段具备，不缺得分点。所以如何在考试中达到应试的顺利度，需要加强题型的相关训练，通过不断思考，加快解题速度。

考生在解题过程中卡在某一步是很常见，这时可以换一种思路，也许就会柳暗花明又一村。同学们可以把卡壳处空下来，先承认中间结论，再往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。

以退求进是一种重要的解题策略，也是做题的最高境界。如果你不能解决所提出的问题，那么可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。这个技巧需要同学们做题做到一定境界来体会，如果可以做到这一步，那么什么难题都不是难题了。