班主任不仅是班级的组织者和管理者，也要以人为本，做好学生的引导者，从班级的实际出发、根据学生的具体情况，融情入理做班主任。学生是班级自主管理的主体，班主任要引导学生主动参与学习活动，在实践中实现自我管理、自我教育和自主发展。
教育要以人为本，重视学生的自我发展和完善。班主任应该树立自主教育观念，以人为本，与学生建立平等、友爱的师生关系，同时也要承担起班级的组织和管理工作，引导学生主动参与班级教育教学管理，鼓励学生自治。在工作中敢于创新，将班级事务切实 “放管”，了解每一位学生的个性和特长，充分调动学生的积极性和创造力，引导他们发挥所长，直接、民主地参与班级管理中来。
实现规范化的班级自主管理需要一套切实可行的规章制度来支持。让学生参与到班规的制定中来，集思广益，增强学生的心理认同，这样才能更好地实现自我监督和自我规范。完整、细致、个性化的班规包括学习、纪律、文明、安全、卫生、奖惩制度等多个方面，使班级活动、评价和反馈等方面有章可循，避免了班级自主管理中可能出现的随意性和盲目性的问题。
根据学生的特长和能力，按照班级管理的需求，设置不同的管理岗位，在班级中人人都有事做，建立班级自主管理模式，都能为班级做力所能及的事。让学生在自主管理中学会团结合作、民主协商，提高发现问题和解决问题的能力，让学生在自我管理中获得满足感和集体荣誉感，得到锻炼和成长。经常鼓励班委成员的工作，增强其自信心和积极性，遇到困难或失误时及时给予指导和帮助。
04 建立团结有效的班干部队伍
通过开展丰富多彩的班级活动培养学生的合作意识、创造精神以及竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。可以让学生去组织策划不同主题的班会活动，培养的主动精神、交往能力和协作能力，建立师生、学生之间的良好关系，增强班级凝聚力，形成积极向上的班级风貌和独具特色的班级文化。
05 加强家校共育，共同促进学生发展
班主任也是联系学校与家长的重要桥梁，加强与家长的沟通也是班主任工作的重要方面。通过与家长保持有效的沟通，能够全面了解学生的思想动态和学习状况，加强学校与家长共同教育的力度，进而制定出适宜学生自身发展的教学计划。
06 加强教育培训，提升班主任自身素质
要做好班主任工作，一定要提升班主任自身的能力和素养。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此班主任自身应不断学习专业知识，培养高尚的道德情操，言传身教为学生做好榜样。对于新人班主任，要积极参与班主任教育培训，学习新的教育理念和自主管理模式，增强自主教育意识，更好地发挥班主任在班级自主管理中的作用。自主教育主张：
做好自己；
构建支持性环境；
成就彼此。
