八省联考试题传达了什么信号

八省联考25号考完。从23、24两天考试反馈看，考生直呼：数学超乎寻常，语文也挺新鲜，其他学科还好。

数学反套路，新生事物进考卷。基础不基础，大题新面孔。数学考下来，一些考生一副萌呆无辜可怜状。

语文，被川端康成的文风吹得晕头转向，更被和服、风俗耍得团团转。唐朝李商隐不是情种么？他和大海在哪个时段产生了关系？还诞生了有沧海意象的名句？

作文贯穿历史，联系当下热点，考查学生的襟怀气度与思想认识高度。

试题看似封闭却开放，看似开放又有一定限制。看似答题无套路，实则答题要点及技巧均在平时学习训练的范畴里，均是对中学生核心素养的落地考核。

高中语文核心素养主要体现在“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”等四个方面。

学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。

八省联考的创新试题与时政热点作文，是核心素养的具体体现与考测。

埋头刷题，两耳不闻窗外事，遇到新的素材，新的表述，新的形式，就会愕然，从而紧张，难以在短时间转换思路，等到想明白，知道怎样解答时，考试时间可能就不够了，这就会导致考试发挥失常。

做题之余，喜欢了解时事，广泛阅读，探讨问题，深入思考，这样的学生，遇到新题型、新素材，热点焦点问题，历史与现实对照的问题，就会开动分析思维的机器，找到试题的本真面貌，运用学过的知识，灵活解答试题。

所谓机会总是留给有准备的人，这句话用在这类考生身上比较合适，这类考生往往会成为考场黑马。

八省联考的语数外试卷，留给我们的不仅仅是成绩，更是启示：

作为教师，真的要好好研究学生发展核心素养的要素与内涵，研究学科核心素养，研究如何把核心素养培育落实在每一堂课中，研究教材与考题对核心素养的编排与考测，研究如何在实践中引领学生发展核心素养能力。

学生则要从死记硬背中找到规律，把死知识学活用活；从刷题中悟道，领悟到原理、方法、规则、定理，掌握到技巧，并能融汇贯通做到会学、善学、用学；从考卷中看到核心素养的体现，及时调整学习方式方法，调整练习复习方向与内容。

立德树人不是一句空话，核心素养培养不是玩文字游戏，它正通过新教材，通过新高考，昂首向我们走来，我们可要做好迎接的准备。

2021年1月24日星期日