读《老子》有什么用呢【读书课堂】
读书小笔记
2020/10/30
上周五与理思10班的五年级小朋友读《老子》，课前和课中，都涉及到很多人存在的困惑：读《老子》有什么用？如下：
01
直接指导我们的生活
（1）课堂复习第9章的内容，栖晴同学get到这样一点：
不要骄傲自满，因为从好到坏只需一步，而从坏到好需要六十三步。
因为前一次读书我们了解了“泰卦”和“否卦”，分别是64卦中的第11卦和12卦。
这样，“泰极否来”是不是更有道理？而我们常说的“否极泰来”不过是站着说话不腰疼或者举步维艰中的信念坚持而已。
其实生活中随处可见这样的事实。
我们说“万事俱备只欠东风”，字面的理解，一件事要成功，10001个要素缺一不可；
但要搞砸一件事，一个环节坏事就够了。
（2）学习第10章的“涤除玄鉴，能无疵乎”，我们结合偈语“身为菩提树，心是明镜台，时时勤拂拭，莫使染尘埃”以及“菩提本非树，明镜亦非台，本来无一物，莫使染尘埃”一起解读。
时刻审视自己的欲望，无论对于孩子还是成人，是不是都很有必要？
当年审判大学生杀人犯马加爵的法官，西南政法大学的优秀学生，最近却因杀人坐在了被告席。
为什么类似的事件层出不穷？
（3）“行不言之教”，诗语同学说，把自己的事情做好，不让爸爸妈妈唠叨操心。
这种站在受教育者角度的解读是不是很受启发？是不是让做父母的为之动容？是不是我们所期望的样子？
（4）学习第11章，老子在关注“有和无”这一对矛盾时，强调容易被人忽略的“无”，本章专门讲“无用之用”。
课堂问孩子们，校运会上，大家都在写运动健儿如何为班级争光，突然来一篇赞扬默默做后勤的稿子，是不是为之一振？
你们平时的写作视角是不是也可以这样变换？
臻逸同学似乎有共鸣，很兴奋地分享他的经历。
生活中的很多事情，我们是不是也可以这样，换个角度，不要人云亦云？
02
吹吹牛皮也是极好滴
自己学过《老子》，学过其中的古人智慧，学会为人处世；学过“矛盾的对立统一”，知道矛盾无处不在无时不有，而同龄人中没有学过，在他们面前吹吹牛有何不可呢？
马斯洛的需求层次不是还包含尊重、认知和审美的需要？
学过《老子》中的和光同尘，学过其中的“揣而锐之，不可长保”，孩子们大概也会把握好牛皮吹到什么程度就要收敛了。
03
你读的书塑造你的认知和品位
之前写过一点心得，见如下链接：
先秦诸子思想是中国文明最核心的部分，作为以中文为母语的中国人，了解先秦思想的必要性毋庸置疑，
而对先秦代表性著作的深度解读，无疑是形成理性与独立思考能力的绝佳途径。
你读过的书如你每天吸取的食物营养和每天进行的必要锻炼，不能立即换成身高和健康，但身高和健康却少不了每天的营养吸收和锻炼。
而读书是门槛很高的知识获取方式，读书带来的不只是看得见的身高和健康，还有气质，你读过的书决定你的认知和品位。
如果只盯着眼前的有用，人类何必追求美观？美有什么用？没用！
博物馆的那些玩意儿有什么用？没用！
那些诗歌、课文有什么用？没用！
但诸如“关关雎鸠在河之洲”，“浪花淘尽英雄”为什么千年后仍然在心里点燃熊熊火焰？
送我花花，留你余香