你们是老师的幸福之源

曾不止一次地向学生灌输过这样的观念：以后找工作，喜欢的比赚钱的更重要。任何职业，只要好好做，养家糊口都不是问题；但喜欢的职业才能让你乐在其中，让你有成就感、幸福感。闲时看着孩子们的文章，体会着当老师的快乐，于是知道了自己作为一名老师的意义所在。

先看二班张馨婷的文字：

课间，钟晓莹走到我座位上，说：“张馨婷，我想去找老聂，你陪我一起呗。”我想了想，问：“用什么理由呢？平白无故去的话，很尴尬吧。”

这时，石嘉琪知道了原委，就这拉着我和钟晓莹走向老聂的办公室，边说：“不一定要去找他说话，远远地看着就好了！”

于是在办公室门前出现这样一个场景：三个小女生趴在门外，通过门缝里看着一个认真改作业的老男人，时不时感慨：“老聂认真时好帅！”而当事人并没有发现。

“你们在偷窥啊？”忽然听到张育萌的声音。我们三个吓了一跳，忙说：“嘘！我们在看老聂。”张育萌又问：“那干嘛不进去？趴在这儿有啥意思？”我陶醉似地说：“你看老聂改作业多认真！我们怎么好意思打搅他呢？”

当事人似乎察觉到门口的动静，抬头看了眼。

我们几个吓得仓皇而逃……

几个小女生偷窥帅哥，被帅哥认真工作的模样打动，又被帅哥的抬头吓跑。那场景，好玩！

再看六班魏晓琳小丫头的文章：

晚上，洗完头发，在吹。

面前有一面很大的镜子。我一边吹头发，一边做着各种各样的鬼脸。

我做了一个撇嘴巴的样子，脸上出现两条深深的皱纹。我忽然觉得这好像一个人，一时又想不起来。

过了好一会儿，我才明白：这不就是老聂吗？不过我又马上否定了：老聂的眼睛有那么大么？

于是我就半眯着眼睛。嗯，这才是老聂。

在镜子前照看了好久，双手把头发挽到脑后，突然笑喷了……

即使想起老聂，也不愿老聂的眼睛有那么大那么美，非要把眼睛半眯着，才觉得是老聂。这个晓琳得与老聂有多大的仇恨啊才会如此啊！好玩！

再看六班黄羚莎的文章：

饭桌上，和老妈聊天。

我扒着碗里的饭，心情不好。

“我们上完最后的《世说》课，也不知道以后还能不能上……”

老妈头也不抬，道：“肯定能啊，老聂要带你们三年。”

我立马来精神了：“真的？！”

老妈肯定地点点头：“真的！”

我瞬间觉得，惠州暮来颇有爽气……

“惠州暮来颇有爽气”化用《世说》中王徽之的句子“西山朝来致有爽气”，与前面所说的《世说》课暗合。短短几行，情感波折有致，写出对老师的情感。感人！

再看二班洪成楠的文章：

这应该是这学期最后的一篇周记吧。

在这学期里，多亏有聂老师对我们的严格要求，我的写作水平才能从小学乱写的水平摆脱出来，从此远离小学“十大恶心题材”。班上的同学也许是受到周记的影响，或是那位“猥琐老男孩”的教导，试着在生活中去捕捉美、发现美、创造美，使我们的校园生活和周记本增添一道美丽色彩。

“物是物，物非物。”正如这本周记本，它更是一段回忆，一种成就。

总而言之，我想说：

“谢谢您的指导，聂老师。我还会向前进的！”

因为期末考试临近，上周周记只布置一篇，于是成楠以此文作为本学期周记的总结。通过此文，我们能明显感受到他的文章的变化：小学乱写，常写“恶心题材”，现在能去发现、捕捉、创造美；而将来会更加出色。而这本周记本对于每一个主人而言都有非同寻常的意义。

会“组团”在门口看你，照镜子时会逗你，期末时会念你，周记里会感谢你。于是你就成了他们信赖的人，能给他们带来温暖与幸福，能让他们内心产生前进的动力。

这就是作为老师的意义所在，也是老师的幸福之源。