禹建军：遇见简中 预见美好
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遇见简中 预见美好
简中火中流中 三校联盟
同课异构杂记
邵东流光岭中学 禹建军
2019-4-13
4月12日，简家陇中学、火厂坪中学、流光岭中学三所初中，联合组织了一个“语文、数学、英语”青年教师同课异构的活动，本次主场设在简家陇中学，由简家陇中心学校主办，简家陇中学承办，火厂坪中学、流光岭中学协办。我有幸参与，遇见简中，预见美好！
一、遇见
7点55分，我们提前30分钟到达简家陇中学，他们8点35上第一节课。申君校长早早地站在校门口迎接我们这些远道而来的“客人”，把我们带到会议室，也是他们中心学校的党建活动中心办公室。第一印象，真干净！什么地方都是光溜溜的，贼亮。
苹果、香蕉、桔子、龙眼……缤纷的水果在锃亮的会议桌上一字排开，呼啦啦地进来一群年轻美丽的女老师，递水、端水果、发资料袋。资料袋里有矿泉水，可是又被先后进来的老师发了2瓶，“有了，有了！”敌不住的热情，接了一瓶，又一瓶，喝不完的带走放包里，回家路上喝。每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，美丽的杨娜老师还陪我参观了校园……
其实，我们不是领导、不是专家，我们也不是客人，同是农村中学的兄弟姐妹，一大清早，我们也吃不了很多，但是这一份份满满的情谊，让人感动，多么热忱的简中人！人间四月的芳菲，映衬每一个简中人的笑脸，多么美好，感谢遇见！
二、评课
11点35分，开始评课。原计划聘请县教科所的领导组织评课、做专题讲座，因为市初中毕业学业水平考试培训会的原因，他们来不了。我当时调侃，像程金夫老师这样的专家，真不该当所长，要把教育专家和教育领导分开来。领导去开会就好，专家还是留下在一线。
于是，我被安排到参与数学组的评课。我是语文老师，冒充一次。全程听了流中李湘森、简中曾秋诗、火中唐晓馗三位老师的课——七年级下册《提公因式法》。他们让我在实践层面体验到了什么是同课异构：
先说导入 。李老师采用的是“复习因式分解的概念”导入，曾老师采用的是“买三种水果的生活应用题”导入，唐老师采用的是小学知识，求最大公约数的方法导入。他们阐释了导入的三种方法，一种是复习上一节课的旧知，温故知新；一种是联系生活实际，解决实际问题，贴近生活；一种是联系相似的知识点，存异求同。
后说层次。湘森老师设计到运用提公因式法分解因式，秋诗老师设计到运用提公因式法分解因式、求值、进行简便运算。晓馗老师设计到运用提公因式法分解因式、求值、进行简便运算、判断整除。他们设计了三个层次的实际运用，用课堂告诉我什么是由浅入深，层层深入。
再说点评。一个个年轻人畅所欲言，有泛泛而谈，不知所以的，有侃侃而谈，鞭辟入里的，有文采飞扬，一针见血的。譬如：火中的宁为民教学副校长，开口就很雷人。
乍一听，我还以为他在表扬我们湘森老师的课，后来才明白，他在点评湘森的唯一的一个例题难，学生做不来，没有先出示简单的有层次的例题，太突兀，乍听像惊雷。让我一个语文老师明白了什么是先声夺人，先扬后抑。
宁校长在点评课堂中的游戏、PK竞赛等活动设计中，告诉一个历久弥新的观点：游戏、活动可以让课堂生动起来，但最重要的是要让学生弄懂，只有懂了，学生才会活起来。让我们年轻的老师明白了什么是返璞归真，勿忘本源。也提醒我们年轻的老师，听课的时候要认真，开动脑筋思考，评课的时候要打好腹稿，发言要有料，行家一出口，便知有没有！
我用三句话来评价三位老师的课：
湘森老师——奇峰突起，平地起惊雷；秋诗老师——小桥流水，润物无声；晓馗老师——水到渠成，依依不舍。赢得阵阵喝彩与掌声，大家笑开了怀：数学专业领域的骚客一枚，俗称骚人。其实，我也想和宁校长凑合成一对，匆匆的拟取了三个标题：管理，是一门精细的艺术；教学是一门激情的艺术；教育，是一群年轻人的舞台，预备大放厥词，只是时间没给我太多的机会，大家饿了要吃饭。于是乎，我只讲了三分钟。就这句话也赢得了些稀稀落落的掌声，惭愧！
我常装模作样地评课，其实常犯糊涂，语文还好，数学、物理、化学、英语就迷糊了。没办法，我常搜集资料学习，问度娘。比如：《一堂好课的标准》，那是报课题时从市教科院赵健军那顺来的。比如《如何指导和评价主体班会》，那是我们政教主任杨利民搞《诚信友善》主题班会竞赛时，要我当评委，我从百度上搜的，抄在今年“校本研究记载本”的第一二页。原本想在星期一的例会上说说，想想那是我们政教的主场，就没喧宾夺主了。今天，写出来，也算是一种表达，供年轻老师们看看，我们一起鞭策自己——学无止境，勠力同行！
三、预见
听简中的申君校长说，他们34个教师，35岁以下的18个，一个年轻人的群体，都是近一二年新分来的老师。为了加强年轻教师培养，申校长组建了一个“青训班”——青年教师培训班，有一个以青训班班长杨娜为主的团队，自主运作。活动计划、活动经费由青训班呈报，物资筹备采购由青训班执行，校长只负责审批。比如，我们这一次活动资料汇编《纯粹前行，最美和声》，就是他们青训班成员，连夜从邵东胶装回来的，没有任何怨言！
想想，多么让人感动，也让我沉思：为什么他们的年轻老师这么积极，这么负责，这么有激情？我想，这应该和申校长的金点子分不开吧！
我常以我校的青年教师培训模式自矜：师徒结对——见面课——课改汇报课——课改比武课，殊不知，我们申校长上了档次，搞了一个“青训班”：有花8万多元装修的专门活动场地，搞活动要经费学校给经费，要协调学校出面。总之，老师们怎么高兴怎么搞。
给了年轻人一个个快乐的舞台，给了年轻人一个个展示的舞台，给了年轻人一次次锻炼的机会。我想，年轻人在其中感受到了放松，感受到了快乐，感受到了成长，这就是他们动力的源泉吧。
也许，我们年轻的老师觉得我在讲官话，高大上！其实，我想说的是：他们确实很年轻，和我们在同一个起点：比如，我们的青训班主持人杨娜老师，介绍了参与单位简中、火中，一下流中念不顺溜了，在校长的提示下，补充了皇帝岭中学。介绍进修学校朱亮辉的时候不知名，也不知姓。比如，我们的数学组主持人张学老师，说话和我们的湘森、德恩一样腼腆，从头到尾，好多半半句，嘿嘿一笑笑，没了结尾句，像极了，真的。
郑重声明，我绝对没有贬评我们可爱的年轻人的意思。恰恰相反，我喜闻乐见。我们的杨老师才毕业，从没来过流光岭，从来就不知道还有个朱亮辉老师，很正常。听惯了经过反复彩排的滑溜溜接待主持词，听一听青涩的淳朴，乐哉！就好比看惯了正剧，来一点喜剧，多好！就好比人老了，喜欢看年轻人，正因为稚嫩、青涩、少不更事，才那么青春、朝气，有道是青葱可喜！
每个人都有无数个第一次，我坚信，他们经历了这个第一次，一定会茁壮成长，我们难道不也是这么成长起来的吗？吐槽一下，我听说我们原来的徐君求校长，刚开始讲话的时候还脸红呢！
所以，我想说，年轻的朋友们：我不是在讲官话，不是在编故事，更不是在批判，不要害怕、不要彷徨、重在参与、重在实践。我们套用：“成长，是一门慢的艺术，静待花开！”我们预见：你们的明天一定会更美好！
四、情怀
星期五下午3点多了，研讨会还在继续。
申君校长在做青训班的讲座。申校长是一位80后的校长，第一照面，年轻，衣着朴素，话不多，不抽烟，估计喝酒也不在行，没有众多校长们那么十八般武艺。但一讲起他的青训班，真的如小桥流水，润物细无声，点点真知灼见和教育情怀洒落在话语行间，娓娓动听。
星期五了，3点多了，孩子们回家了，老师们也下班了。进修学校朱亮辉老校长还在做专题培训《校本研修，教师成长的必由之路》。简中青训的全体老师也还在听报告，校长每展示一张ppt，总会带来一阵欢笑。因为，那上面记载了他们的点点滴滴，记载的都是他们活动的图片。校长和老师们那种心照不宣的琴瑟和鸣，多么让人感动！年轻人那种毫不掩饰的笑、发自内心的笑、自灵魂深处的快乐，多么让人羡慕！
年轻，真好! 有情怀，真好!
夜已深了，2点50分，老婆闷不做声，呼哧呼哧的，披衣起床，瞅瞅我的电脑，看我在发什么神经，还不睡觉。我仍然奋笔疾书，乐此不疲，在我看来这也是文字爱好者的一种情怀。4月11日星期四，我给女儿改“新时代的好青年”演讲稿《从火中来 在火中去，生来是勇士 死去是国殇》也搞到3点多。第二天6点10起床，追到简家陇中学听课，下午还驱车到邵阳参加培训。
三校联盟，同课异构。上面又没下任务，课改也常态化了，也没下拨经费，我们三个学校是自讨苦吃吗？是公用经费用不完吗？周五大家都下班了，还不回去，是疯了吗？我想，这是一种快乐，更是一种情怀！只有懂的人才懂！
可以预见：有情怀的简中人，有情怀的简中，明天一定会更好！
【作者简介】禹建军，男，1976年6月生，1998年加入中国共产党，本科学历。中学高级教师，现任流光岭中学教学副校长。爱好读书、写作。