这绘本不是用来读的——《点点点》导读
解析：纯白色的纸板上有三个不规则的红黄蓝的圆点，这圆点就像小时候在脑门上用手指肚按上的胭脂点，颜色不均还有轻轻的滑动的痕迹，每一个点旁衬托着一个文字点。初看有点《小蓝和小黄》的味道，但却想不到这三个点能讲出一个怎样的故事。亲子共读时，你是否常有感觉孩子“不入戏”的困扰。其实可动手操作的游戏书，一般都很受孩子们青睐的。爸爸妈妈们不妨试着和孩子共读互动游戏书，一起动脑又动手，享受共读的乐趣。《点点点》就是这样一本没有故事的互动游戏书。拿到书，首先让孩子观察三个点的位置在哪里，分别是什么颜色，让孩子熟悉这三种色彩，看它们是怎样变幻变法的呢！【前环】
解析：封面的三个点点变成这么多的点点啦，是不是好神奇？绘本中有红黄蓝三种颜色，翻开环衬就有很多均匀排布的红黄蓝的点点。环衬一向是绘本内涵的风向标，从中悟出这是一本用红黄蓝三色的点点讲述的故事。亲子一起观察，哪几个点和其他的点不一样呢。找出红黄蓝三个空心点的位置，它们与其它点点有啥不同呢！其它实心的点点每一个也都不同，有的外圈套在外边，里边却有涂抹的痕迹；有的露出一个小尾巴，就像手画的去笔；有的色彩均匀，有的斑驳留白，就像你家孩子的涂鸦之作。既然这样，那就准备好这三种颜料，让孩子亲手涂一涂看是否能找到不一样的感觉。作者曾这样说：书是什么？书有什么用？在未来，书会变成什么样？这些都是作者经常会思考的问题。我很想尝试做出一本从未有过的书、一本能给人带来意外惊喜的书、能让人在翻阅中，从看似很小的事情上，得到不小的收获——不管是从视觉上、还是精神上。我试图创作出一本可以和孩子互动交流的书，同时在书里给孩子留下自由发挥的空间……因此，就有了这本书的诞生。既然作者这样别出心裁且充满信心，我们就应该相信这本书会是一本有魔力的书。互动开始吧！【扉页】
解析：扉页中只有一个黄点，故事就从这个黄点开始了。左页是作者的寄语：我很喜欢给人惊喜。因此，我在这本书中也装满了‘惊喜’。希望大家玩的开心。你玩的怎么样？记得告诉我！作者第一句话袒露自己的内心喜好，随后告知这本书就装满了惊喜，这像是先卖个官子，让大小读者把小心脏提起来，作者也非常想知道读者的感受，就在你读完后给作者一个回馈吧！本书全部画面都由点点点构成的《点点点》，全部由点点点构成的图画书还有《小蓝和小黄》都是很有创意的，但这本书不仅有创意，还很好玩，说是故事，但当作游戏更贴切。虽然《点点点》不是翻翻书，不是触摸书，但孩子却可以动手从头玩到尾。想知道一本书可以有多好玩，想象力会有多大的力量？打开《点点点》，一起加入这个全世界正热烈讨论，如魔术般的游戏吧！【第1画面】
原文：按一下这个黄点，翻到下一页。解析：第一页是一幅非常干净的画面，一个颜色鲜艳的黄色小圆点立在中央，读者的目光就会一下子被吸引到这个点上来。然后，作者发出一个指令，告诉你使劲按这个圆点，然后翻页看有啥变化。你一定会很期待这个黄点的变化，孩子的好奇心更应该如此。【第2画面】
原文：很好！再按一下。解析：当孩子做完上述动作后翻到第二页，一个圆点变成了两个，孩子立刻就会开心起来，他会感到很惊奇。用自己的小手实现了点点数量的增加，从无形变有形。对于他们来说有着巨大的吸引力和强烈的满足感。呀！现在变成几个啦？很好！再按一下。看看会不会有神奇的事情发生！有了前面的神奇，有强烈好奇心的孩子一定乐此不疲。此时的孩子就不用担心溜号了。按下那个小黄点，然后翻页……给一个指令，翻页即变，既虚拟又真实！《点点点》颠覆了传统的亲子提问的“互动”模式，而变为在游戏中互动，更加让孩子提升乐趣而到达认知成长的目的。【第3画面】
原文：非常棒!现在用手指轻轻地摸摸左边的黄点。解析：变成多少个啦？好神奇对不对？再摁一下，翻过来变成三个。就是这样一个简单的动作，给孩子带来了巨大的乐趣！采用“按”的动作，让一点变两点，两点变三点。这时小读者已经体验到点的神奇，但事不过三，这时作者马上变换一种手法，采用“摸”的戏法。非常棒！现在用手指轻轻地摸摸左边真的黄点。会发生什么变化呢？这是妈妈的领读，也是引导语。这时妈妈的声调和表情会更加调动起整个氛围，对亲子阅读起到推波助澜的作用。每一个画面都包含着两层意思，一是上一环节带来的变化，二是发出一个新的指令，变为新的期待。大读者可能会担心这个绘本没有情节，孩子会不喜欢，其实这种担心是多余的。1-2岁的孩子叙事逻辑能力还没有发展起来,因此完全没有必要用一个完整的故事去吸引他们。相反地,没什么情节的,但是让孩子们更有参与感的故事更能吸引孩子的注意。就是这样一本特别特别简单的书。每一页上除了不同颜色、不同数量的点点，和一句简单的导语，再无其他。甚至前三页，依次只有一、二、三颗硬币大小的黄色点。全书点点的颜色也无外乎：黄、红、蓝，外加一个黑色背景。让人耳目一新的是导语，“按一下这个黄点，翻到下一页”“很好！再按一下。”“非常棒！现在用手指轻轻地摸摸左边的黄点。”简单的指令语和孩子的动作搭配起来的效果却是：孩子特积极地跟着指令行动，特期盼地翻到下一页。按一下就能变多一个点出来，按一个就能换个颜色出来，还有后续环节的摇一摇就能让点点飘起来，倾斜一下就让点点全都滑倒，拍拍手就能让点点变大，吹一吹就能把黑暗吹跑……由原来讲故事时静止的听，变为了积极的参与，阅读也变成了肢体游戏。【第4画面】
原文：就是这样!再来摸摸右边的黄点。解析：再后面摸摸左边的圆点，反过来，哈哈，就是这样！左边的黄点变成什么颜色了？咦？怎么变成了红色？你猜，如果你摸摸右边的黄点，它会变颜色吗？你觉得它会变成什么颜色呢？现在请你再来摸摸右边的黄点。孩子的思维非常简单，既然摸一下左边的黄点就变成红点，那么再摸右边的黄点也应该变为红点。但这样是不是对孩子的吸引力就下降了呢！变化才能更好的吸引孩子的专注力。【第5画面】
原文：太棒啦!现在按五次黄点。解析：哇，太棒啦！右边的黄点变成了什么颜色了？按一次点点就能变颜色，那如果按五次呢？你觉得发生什么事？现在请你按五次黄点。我们回顾一下，翻开第一页的时候，整页只有一个黄点和简单的操作指令，“按一下这个黄点，翻到下一页。”，翻开第二页，就惊奇的发现变成了两个黄点；“很好！再按一下。”翻到第三页时，黄点点的数量就又增加了一个；“非常棒！现在用手指轻轻的摸摸左点的黄点”，打开第四页你就会发现被你摸过的点点变颜色了。再摸摸右边的圆点变成了蓝色。这一连串的指令和操作已经让孩子深陷其中了，甚至已经非常兴奋不已了。这种带有动态的和指令相呼应的画面是别具一格的。这就是《点点点》的魅力。【第6画面】
原文：再来按五次红的......解析：呀！按了五次，黄点变出了多少个啦？请你数一数。这里数的概念得到形象的重温和学习。你想不想让红色的点点也变多一点？又一个兴趣点。好，现在请你再按五次红的……从黄色点点开始，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，例如：“摸一摸左边”，再翻到下一页，哇！通过简单的指令，手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点，从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来，色彩虽然很简单却很舒服。【第7画面】
原文：然后按五次蓝的。解析：真的变出来啦，好棒！红点点是不是也是五个呢？请你数数看吧！还剩下蓝色的点，我们也把它变成五个吧！来，请你按五次蓝的。按一下会变多、摸一下就变色，非常有趣的一本书，颠覆了传统童书的概念，作者采用当代全新的创作观点，把书变成可以和孩子玩互动游戏。在这个科技的迅猛发展的时代，有人担心传统图书行业会慢慢萎缩，有人则结合时代趋势创造出充满新鲜感的图书。譬如《点点点》一书，与传统的图书相比，它更像是带触摸屏的电子书。孩子的内心总是热爱玩耍的，在阅读《点点点》时，孩子们的眼睛、双手和内心都有着最新鲜的体验，带给他们的欢乐也是可想而知的。【第8画面】
原文：好极啦! 现在拿起书摇一摇。解析：好极啦！变出来了！是不是也是五个呢？请你数数看！是不是也能数出15个点呢！如果我们摇一摇这本神奇的书，会发生什么事呢？好的，请你现在拿起书摇一摇。两次“按”点点、两次“摸”点点、三个五次“按”点点都发生了神奇的变化，点变多变色，还有什么动作让点点发生变化呢！拿起书用手摇一摇。我看到，令人惊奇的是这个绘本引入了行为—反馈的“交互”模式,书页与孩子的互动,每一页都是一个交互点，孩子在阅读整本书的过程中都不会觉得枯燥。因为每一页都有相应的指令孩子可能会抢着翻页,会渴望完成交互点。虽然家长和书本之间的互动变少而孩子和书本之间的互动增多,这是很多传统绘本不具备的优势。【第9画面】
原文：不错!再用力摇摇......解析：呀！点点跳起舞来啦！真神奇！小圆点们变乱了，不同颜色的点交叉融合在一起，是不是像幼儿园的孩子们在跳舞呢！摇的结果使画面产生了动感，只是从无到有已经让忍耐度只有几分钟的孩子生厌了。而摇的动作和结果让孩子的内心重新燃烧起来。如果再摇大力一点，点点会不会跳得更开心呢？不错！请你再用力摇一摇……这本可以和孩子互动交流的书，很好玩。不止好玩，还是一种视觉和精神上的享受。普通的绘本都具备亲子功能，爸爸或者妈妈给孩子读绘本，这是一个增进情感交流的过程。这个绘本也需要爸爸妈妈给宝宝阅读，但更多的是引导性阅读，小一点的孩子还需要在爸妈手把手的指导下完成相应的动作，与传统讲故事的绘本相比，亲子交流变得更多。【第10画面】
原文：好嘞!非常好! 现在把书向左边倾斜, 看看会发生什么......解析：好嘞！非常好！点点们跳得太开心了，都跳出它们原来的页面啦！从单页的舞动到跨页的跳跃，让孩子紧紧揪着的心放松开来。孩子们日常的行为都是一会儿都不能安稳下来的，正如他们的小心脏只能安稳片刻。作者就是基于孩子的这种心理，不是变换手法和角度来吸引孩子的关注力。我们再试试其他玩法，如果把书向左边倾斜，会发生什么神奇的事呢？现在请你把书向左边倾斜，看看会发生什么……这不作者又变换了方法，由摇动书页变为把书向某一个方向倾斜，给孩子提供另一个快乐的契机。【第11画面】
原文：再往右呢? 你要试试看吗?解析：哎呀，原来把书向左倾斜点点就都掉到左边去啦！再往右呢？你要试试看吗？从开始的按、摇的动作到色彩和位置的变化都是给孩子提供一个认知的途径，虽然我们更认为这是一本互动游戏书。这本互动性非常强的书，通过一个个小小的指令指向下一页，当我们按照指令做完以后，就会惊奇地发现，下一页发生了变化，好象电子触摸屏一样。这样的书，不仅是用来读的，还是用来玩的，在动手的过程中，孩子们愉悦地享受到了阅读的乐趣，领略到了图画书的魅力。如果是4、5岁以上的孩子，可能还会饶有兴致地按照指令玩了几遍这本“魔法书”。但他们的心智足以明白这不是魔法，就是这样画的！不过，最适合的还是低幼的孩子。《点点点》与《小蓝和小黄》对比，这本书作者没有把点拟人化，但却赋予了点以无限魔力与活力。一个点可以变成多个点，一个小点可以变大，排列整齐的点可以变得凌乱，上面的点可以跑到下面，可以到左边或者右边。我到认为这两本书可以结合在一起看更有味道，《点点点》更有魔力，而《小蓝和小黄》更有故事。【第12画面】
原文：棒极啦!再把书摇一摇, 让点点们排列整齐。解析：再用力往右倾斜，哎呀！小圆点们又都挤到右边来了！只有两个掉队的，其它都紧紧的挤在一起。点点玩的可真够嗨的！棒极啦！小点点玩累了，我们让它们排队好不好？请你再把书摇一摇，让点点们排列整齐。孩子的内心总是热爱玩耍的，在阅读《点点点》时，孩子们的眼睛、双手和内心都有着最新鲜的体验，带给他们的欢乐也是可想而知的。书中的有些指令，很好地体现了重力原则，还引入了浮力的概念。这些对孩子认识这个物理世界是很有好处的。最最重要的是，阅读这个绘本时，好像不是在读书,而是在和书“玩”儿。很多家长千方百计想培养孩子的阅读兴趣，这样一本小小的绘本就能马上抓住孩子会阅读的热情。【第13画面】
原文：嗯,漂亮!使劲儿按所有的黄点,看看会发生什么......解析：嗯，漂亮！排得真整齐！就像幼儿园的小朋友在站队。接下来，请你使劲按所有的黄点，看看会发生什么……这个故事一定要叫孩子来按，这样才有互动。妈妈要神秘一些，好像接下来要出现很厉害的东西一样，这样孩子的情绪一下子就被调动起来了。如果孩子还分不清楚左右的话妈妈要适当加以引导。这里孩子可能会乱按，有的孩子可能会数数了。但是妈妈如果和孩子一起数的话孩子会更开心的。【第14画面】
原文：哎呀! 天黑了? 再按按看?解析：哎呀！小圆点的背景色变成了黑色，让人感觉到了黑夜的到来。其他的点点都不见啦！只剩下5个黄点点。绘本阅读是有阶段性认知的，超越这一特点，要么孩子没有兴趣，要么索然无味。从幼儿色彩认知的阶段看，婴儿四个月的时候就会就能将有细微差别的颜色归为同一基本颜色组，但是直到3-5岁，婴儿的色彩辨别力才会发展到成人水平， 本书中的点点只有红黄蓝三色，简单鲜艳，可以很好地刺激孩子的视觉系统。请你再按按看，看能不能把其他的点点再变回来！当孩子做出相应的动作后，翻到下一页会有相应的变化。重复这个过程能帮助孩子理解这些变化的含义，还能增加孩子的现实掌控感，有一种“魔幻般的自信”，早年自信的满足对孩子人格自我的形成具有重要意义。【第15画面】
原文：真棒!(咦? 有两个点点互换了位置, 你发现了吗?)现在用力按所有的点点!解析：真棒！其他的点点真的都回来啦。有两个点点互换了位置，你发现了吗？我们一起来看看，点点排队是按照什么颜色顺序排列呢？红黄蓝……噢，原来是这个蓝点和黄点呀，实在太调皮了，我们挠一下它们痒痒！现在用力按所有的点点！看看会不会再发生什么神奇的事情！让孩子依次按所有的点观察这些点的变化，这里一定要让孩子依次从一个方向按动点点，这样会增强孩子的顺序感。【第16画面】
原文：不错嘛.......稍微摇一摇?解析：哇，发生了什么变化？天又黑了！不错嘛……稍微摇一摇？你猜会怎样？作者除了利用“点”的变化让整本书充满想象力外，还让孩子的眼耳手脑都调动了起来，充分发挥孩子的想象力和动手能力。还能带领孩子在游戏中不知不觉认识数数、认识几种颜色，了解空间方位、排序、大小等数概念。让孩子觉得绘本不仅可以用来读，同样可以和绘本一起做游戏。阅读的快乐，可以是多样性的，各种各样的书，会为他们打开各种各样的窗，而每一个窗口，都有一个奇妙的世界，在他们面前一一展开。整本书不过三种颜色，简单的来，却又独具巧思，圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放，就能呈现出不同的图画、图形、不同的色彩，还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书！【第17画面】
原文：很漂亮,对不对? 吹口气看看?解析：稍微摇一摇的结果是，点点们在黑夜中飞起来了！你们觉得点点飞起来像什么呀？是不是像一条弧线。这时孩子还不懂得弧线的概念，切入这个点就够了。很漂亮，对不对？吹口气看看？这本书画面非常的简单，颜色非常的鲜艳，语言非常的简练，但是却十分的有趣，从头到尾一直像在变魔术一样，每一个点点都有着无限的魔力和活力，我和孩子非常的喜欢玩，在整个看书的过程中，孩子都能够充分的参与进来，孩子的眼，耳，嘴，手，脑都能得到充分的调动。【第18画面】
原文：嗯! 再使点劲儿........解析：啊呀，把黑夜都吹走啦！点点们也被吹散了。嗯！再使点劲儿……看看能不能把黑夜都赶跑！这本书好玩，小孩投入专注度比较高，想象力无穷。其实说是讲，更多是引导，并且大人及小孩参与度极高。相比较而言，比较简洁简单，没有太多的文字或者故事内容。顺着书本的指引，每页都有让小孩动手动脑的内容，当然最主要是浅显易懂易动，像是触摸手机屏幕一样。过程中间有颜色，简单的数量、归纳、规则等。重复读，每次带入一点点的学习指导给到小孩。【第19画面】
原文：呀!劲儿太大了! 快把书立起来!看点点们能不能掉下来?解析：呀！劲儿太大了！点点们都被吹走了！快把书立起来！看点点们能不能掉下来？喜欢绘本的肯定知道《小蓝和小黄》，用手撕出来的几个点就讲述了一个故事，很神奇，让那些学了很多年美术的人，感觉那么多年的素描色彩训练都白学了，看看就那么一个撕得不成样的点，就成了一本无与伦比的经典绘本。不知道“点”还会有什么故事，但是我相信人类的想象力是无穷的，人类的创造力是无穷的。那么“点”的故事也会是无穷无尽的。【第20画面】
原文：对喽!太棒啦! 拍一下手,看看会发生什么.......解析：对喽！太棒啦！它们都掉下来啦！拍一下手，看看会发生什么……纵观本书的用词很有讲究，从按、摸、摇、倾斜到拍，这些动词的应用使得这个互动游戏更生动无比。【第21画面】
原文：哇! 拍两下呢?解析：咦，发生什么事啦？点点们都变大了！哇！拍两下呢？点点会不会变得更大？现在请你拍两下手。这魔法的背后，亲子双方情绪已经非常高涨了，是绘本的力量调动起阅读的氛围。孩子对着点用小手指点一下，哈哈，点变多了，再点一下，嘿，点变大了，把书拿起来摇一摇，整齐的点凌乱了，把书朝左倾斜再朝右倾斜，点随之改变方位，把书立起来，集中在上面的点又跑下来了。点原来是很听话的点，只要小朋友按照书上的指令去完成相应的动作。【第22画面】
原文：三下呢?解析：点点真的变得更大了！像什么呢？彩虹泡泡和气球。三下呢？还会再变大吗？拍三下就能把点点逐渐变大，这不是魔术吗？《点点点》就有魔术般的力量，这是其它绘本所不具备的。【第23画面】
原文：再来一次!解析：现在点点变得好大好大哦，再来一次！看看还会不会再变大！再拍三下！“摇一摇，点点变大了；抖一抖，点点全部到左边了；吹一吹，飞上天了。”这些大人一眼就可看破的“小伎俩”在孩子的眼里却充满了神奇的魔力！一声声“哇”、“哇塞”的惊叹。使孩子兴奋得像插上了一对翅膀在自由飞翔！而这一对翅膀，一边是“好奇心”，另一边就是“想象力”。我想作者的目的正是如此吧——让好奇心引发想象力，使孩子的思维飞翔！【第24画面】
原文：哇哦! 鼓掌!解析：哇哦！好棒！点点变得越来越大了！鼓掌呢？鼓掌会怎样？鼓掌吧！在没有看到这本书前，就听说这是一本让孩子们着魔的书。在好奇心的促使下，我翻开了《点点点》，我想知道是多么神奇的“点”竟然能让孩子们如此地着迷。【第25画面】
原文：继续!解析：哇！点点大到要撑满整个书面了！来！继续！不要停下来！“按一下会变多，摸一摸会变颜色，摇一摇就会到处乱跑，吹一吹就会越来越远，拍拍手就会越变越大”，作者很巧妙的利用翻页和视觉的错觉，像变魔术似的不停地变化着这些点点，而这些不断送来的“奇迹”，孩子们可以在自己小手的参与下“变”出来，可想而知，对孩子来说，这是一个多么奇妙和快乐的过程，而且还有收获的惊喜。【第26画面】
原文：好厉害! 按一下这个白色的点点......解析：好厉害！黄点点现在变得超大！你还能看到其他点点吗？咦？这是什么？中间有一个白色的点，请你按一下这个白色的点点……想赶快驱散他，作者就正好让宝宝吹气试试看，再吹口气试试看，直到黑夜完全被赶跑。再继续吹，小圆点们都飞起来了，而且越吹气，圆点越大，书面变成了充满彩色泡泡的世界，直到整幅画面被一个黄色的泡泡包围，而中间却保留了一个白色的圆点，用力摁白色的圆点会怎样呢？不知道你能不能猜到结局？【第27画面】
原文：好样的!咱们再来一次?如果你愿意的话，也可以顺着这个方向重新开始。解析：你看，又变成什么了呀？对呀，变回刚开始小小的黄点点了，我们的“点点点”游戏结束啦，好玩吗？如果你还想玩，咱们可以从后面再来一次。故事结束了，作者非常巧妙地在结尾只留下一个最初的黄点，是结束也是开始，意在唤起孩子的记忆和循环的往复。顺着这个方向重新开始，一个方向朝向左方的剪头。在绘本中向右方为前进，反之为后退或停止。作者说：“想要再来一次吗？”孩子当然会选择翻到开头再来一次的，因为他们还没有玩够，一遍怎么会结束呢？【第28画面】
解析：你看见什么啦？有黄色的点点，有黄色的圈圈。数一数多少个黄圈圈吧！试试按一按黄圈圈？翻阅完这本书，第一印象就是好玩，然后就是对作者的无限崇敬。这本书不同于一般的故事绘本，他就是在和孩子做游戏，而游戏中有渗透着知识，也许就是我们常说的“玩中学”吧！亲子阅读中，可能充满许多可变的环节，引导和顺应孩子的思绪，在充满乐趣中前行。第一次讲的时候，其实更多的给孩子看看颜色而已，看看红黄蓝的颜色，看看白色，看看天黑，看看圆和半圆等等。慢慢地，孩子会和妈妈一起点点、按按、吹吹、摇摇……慢慢地，孩子会自己按按黄色的点，自己要求翻页，自己吹一吹，摇一摇……慢慢地，孩子临睡前，就主动点名要看《点点点》……慢慢地，孩子还会有模有样，数着一二三四五，按五次黄点、红点、蓝点……慢慢地，孩子知道下一页向左侧、向右侧，会天黑，能吹散……作者大胆运用颜色和线条，简单却充满创意，没有人物、没有场景，单凭三个颜色的小圆点就能带动起孩子的兴趣，环环相扣的指令、完成孩子眼、耳、口、手、脑的协调互动，更增添了亲子交流和互动，而且在每个指令后都藏着惊喜，仿佛书被孩子控制了一样。同时，在绘本中，还向孩子传达了颜色、方位、数字、大小等概念，不讲知识，知识已融入在了笑声中。【后环】
解析：发生什么事啦？天又黑啦，还出现了好多其他颜色的点点。和前环衬有什么不同呢？原来是白天变成黑夜了。前后环衬分别代表了书中两种背景信息，也可以说是生活的两种自然状态。【封&底】
解析：封底还是三个圆点，正是这三个点才演绎出精心互动的故事。每一本故事都可以有扩展环节，这样才能使故事更深入，也就是说玩转绘本。这个故事共读方法延伸有：1、作为常识书，认识颜色、方位、数字、大小、黑白等概念；2、作为游戏书，锻炼反应速度、感官应用、增强亲子娱乐互动；3、拿出颜料，玩手指画、颜色混合变色等；4、探索从始至终的故事循环，逻辑推进。读完这本书，真的惊叹于作者的想象力，而且他是那样了解孩子们的内心，而爸爸妈妈们正是需要学习这一点，学习如何走进宝宝们的内心世界，怎样更好地理解他们！如果用大人们的“功利心”来解读的话，这本书在游戏中轻松的让孩子们学习到了颜色，数学，各种动作以及动作带来怎样的结果，这些都不是说教，但它能让宝宝们体会更深刻，理解的更透彻！四、作者信息1958年，埃尔维·杜莱出生于法国诺曼底。早年曾担任多家广告公司的创意总监，期间他的创意天赋曾被爱马仕总裁发现并得到鼓励。1994年，杜莱的童书首次出版，并大获成功。从此一发不可收拾，陆续出版童书60余种，并斩获欧洲乃至全世界一系列最重要的童书奖项，包括“博洛尼亚国际童书节非小说类大奖”、“儿童文学小人书奖最高荣誉”、“女巫奖”、“蒙特勒伊童书节金砖奖”，这些作品和奖项奠定了埃尔维·杜莱在当代儿童文学史上的重要地位。杜莱的图画书虽然简单，但每本都充满了创意与艺术性，大家亲切地称他为“童书王子”。他的代表作有《艺术大书》、《点点点》、《10个10》、《哈！不要搞错》系列、《杜噜嘟嘟》系列等。